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关于青年教师怎样做好高职类班主任一些思考【摘要】笔者认为培养和造就有理想、有道德、有职业技能、有社会责任心的毕业生是我们高职院校的责任。而大学阶段正是人格和价值观形成的重要时期，学生往往有很强的叛逆心理，就迫切需要我们教师尤其是班主任的正确培养和引导。笔者作为一名从事学生管理工作的青年教师，结合自己的工作实际，认为青年班主任教师应当要认清自己的位置、摆正态度、打造好班干部队伍、注重教育中的非权力影响力的作用。 【关键词】青年；班主任；高职 大学的责任是教书育人，大学生是整个国家和民族的未来，也是每个学生家庭的希望。高职院校虽然与本科院校在教育特色上有所不同，但同样对学生自己的家庭的未来如何起着决定性的作用。班级是学校教育工作的基层阵地，班主任是班集体的领头羊和管理者，一个班几十名学生，是否能够成为对社会有用的一代新人，很大程度上取决于班主任工作的是否到位。百度百科里面对班主任的定义是这样下的：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。对于高职院校的班主任来说，学生的教育管理工作是一项既光荣而又艰巨的任务，承载着众人的希望，又面临棘手的管理问题。笔者作为一名从事学生管理工作的青年教师，结合自己的工作实际，就关于青年教师怎样做好高职类班主任谈谈自己的一些看法。 一、认清位置，理好思路 做好一名高职类班主任，笔者认为首先应当认清自己的责任和工作的意义。做好一名高职类班主任必须适应好自己的角色。高职类院校中，这些青年班主任，有着自己的显著优势：青年教师与学生们的年龄相差一般不大，他们在学习、生活等各个方面与学生相当接近。这些给青年班主任与学生的沟通方面带来有利的条件，不易存在令学生产生反感的被“说教”的心理，师生关系比较和谐。他们还可以言传身教的向学生进行相关的教育，说服力较强。同时，青年教师由于自身带班经验欠缺，也应该做到重视自身素质的提高。班主任的思想品德、学识水平、言谈举止等都会潜移默化地对学生起到比说教更具深刻影响力的作用。因此，作为青年班主任，要勤于学习，善于学习，不断完善自己。 二、纠正学生认识误区，摆正态度 在我国，职业教育较之于普通教育，现阶段人们在一定程度上对其认识上存在一定的偏见。同时，往往因家长主观上的偏好以致学生在入学后情绪不稳定，学习精神不集中，因此，及早并及时地进行专业思想教育尤为重要。笔者认为这项工作要抓住两个特殊阶段，一是新生入学阶段，二是毕业生阶段。在新生入学之时，班主任应当结合专业教育，针对性的面向本班级学生进行引导。首先，纠正对职业教育的偏见讲清楚国家教育结构的情况，使学生了解职业教育的发展动态和其次，讲明职业教育在科教兴国、振兴经济中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，要结合现在市场人才需求现状和本专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解本专业的概况及本专业人才的需求情况，知道将来的发展前景是怎么样的。当然，光靠说是不够的，班主任可以组织一些外出参观并积极参与社会实践，或者请往届的优秀毕业生、创业的成功者作专题报告，以唤起学生的自信心，调整好心态以积极的态度完成学业。在学生面临毕业之际，同时要做好职业导航作用，灌输学生踏实就业思想，避开社会上的一些求职陷阱，做好自己的长远的职业生涯规划。再请一些企业代表来校与学生加强沟通，让学生了解人才的需求情况。班主任应给学生一些就业指导，比如面试着装，面试答题、面试礼仪等等。 三、培养好自己的一支队伍在高等教育中的地位 学生是班级管理的主体，高职院校特别要注重培养学生的自我管理能力，班级要有一支高素质的班干部队伍。 第一，选拔。首先从以下几方面着手了解：查阅学生档案；在新生报到时的学生处事能力；新生在军训中的表现。稍候，班主任可以组织竞选活动，让竞选者充分展现自己，让同学们从中选出自己中意的班干部。并且这些新当选的班干部经过大约一个月试用期后得到老师和同学们认可后正式上任。第二，任用。班干部安排应注意好他们之间的搭配，包括性格、能力、知识等方面尽量要互补。比如作为班委会这个整体，班委中既要有敢闯敢干的外向型人才，也要有兢兢业业的内向型实干者，同时还要注意他们之间的有效分工。第三，培养。班主任首先要做的就是要为班干部树立其威信。可以从几方面入手：教育学生尊重班干部，服从班干部的安排和领导；要适当地给班干部摆摆功劳；当班干部在工作中由于处理不当、脾气急躁等原因而招致同学的指责处于孤立的尴尬境地时，要鼓励他们不要畏，同时一定要给班干部分析遇到难题的深层次原因，给他分析分析，提出建议，帮助其进步。 四、发扬自己的人格魅力、重视非权力影响 如同前面所述，班主任面对高职类新生对大学生活不适应的情况，个别学生的思想懈怠的情况，以及在与班干部一起管理