核心素养：基础教育的时代选择.pptx

厚德博学·止于至善;三个问题;一、基础教育的“基础”是什么？;;;书包最重的人是我，作业最多的人是我， 起得最早、睡得最晚的，是我是我还是我。 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早早早，你为什么背上炸药包?我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了。;“以人为本”的基本含义就是“把人当‘人’”，与其相对立的含义有很多，其中在教育中最常见的就是“把人当‘工具’” ——学生成为“挣业绩的工具” 人性：鲜活、生动、个性、复杂、情绪、长远性…… 工具性：标准化、简单、复制、冷冰冰、短期性…… 当我们设身处地以人性视角思考问题时，我们对教育问 题的看法以及我们在教育中秉持的态度和行为就可能会 大不相同—宽容、理解、赏识…… 假如学生将来有一天可能会走进你的家庭生 活，你更看重什么？…… “人才”=“人”+“才” ; 学生大脑就像一个仓库，上课就是往仓库里装货，复习就是老师领着盘货，试卷就是提货单，考试就是从仓库里提货的过程。;知识导向;知识导向的基础教育的恶果：;創新能力的两个障碍; 是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。 电吹风机、砖 ;要求：让被试把三支点燃的蜡烛，沿着与木板墙平行的方向，固