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健康教育教案四年级下册
第一课时课题:鼻子出血怎么样
教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点: 知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点: 初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入课题
1、讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?
2、引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?
讨论后教师示范:(1)仰头或半卧在床上(或地上)(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。
(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、师生评点,教师指导,学生观察。
5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。
教师小结:不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。
课后小结:通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。
第二课时课题: 保护鼻子
教学目标: 1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具准备: 教师准备:挂图、醋、酒精。学生准备:小镜子、棉签、醋。
教学重难点:正确用鼻、护鼻
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、引导观察
1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会作用。
(1)了解鼻孔和鼻毛
提问:鼻孔有几个?里面有什么?
讨论,交流。
(2)认识鼻字和鼻毛的作用。
思考:①人为什么要长鼻子?(捏住鼻子做实验)。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的?实验时你有什么感觉?你认为鼻子有什么作用?(学生回答)
(3)谁知道鼻毛有什么作用吗?
(4)讨论,交流。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢?(学生会答)
三、小结:鼻子是呼吸器官,是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
四、作业。
第三课时课题: 预防近视
教学目标: 1、说明眼睛的作用,引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法,养成科学用眼的习惯。
教具准备: 挂图、人眼球模型
教学重难点:近视的预防及危害
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、 谈话导入。
师:眼睛是心灵的窗户,眼睛坏了会对我们的生活有什么影响?
(学生讨论,交流)
2、 揭示本课学习内容。
板书课题:2、预防近视
二、学习课文。
1、引导学生了解近视的成因。
(1)教师:预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示:人眼球模型。认识晶状体的成像原因。(学生观察)教师介绍晶状体上长有肌肉。
(2)了解近视眼的形成
如果长期看近处的物体,对晶状体上的肌肉有什么影响?长期以往,会带来什么影响?(学生思考、讨论,交流,教师启发、补充。)
2、区别假性近视与真性近视。
3、小结:真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
师:眼睛近视很不方便,我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢?
(学生回答,教师补充)
三、作业。
第四课时课题: 传染病是怎样预防的
教学目标: 1、了解什么是传染病。了解传染病传播的四条基本途径。
2、教育学生注意预防传染病,加强锻炼,增强预防疾病的能力
教具准备: 传染病传播途径挂图
教学重难点:什么是传染病?怎样养成预防的习惯?
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:(问得过传染病的学生,说一说当时的得什么病。,怎么会生这种病的。)这些病有什么共同之处?
(学生讨论,交流)
2、揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。(板书课题:4、传染病是怎样预防的)
二、呈现新课。
1、引导学生认识传染病。
a) 传染病时有什么传染的?(学生回答,教师补充)
b) 传染病的病菌、病毒传染给了谁?
2、介绍传染病的四条传播途径
出示:传染病传播途径挂图。问:你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?(学生回答,交流)
3、怎样预防传染病。
师: 传染病的传播主要有,动物传播,空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径,健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢?(学生回答)
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼,提高抵抗力。
只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病。
第五课时课题: 我们应该吃什么
教学目标: 1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响,如何选择健康食品。
3、养成良好饮食习惯,合理膳食。不吃有害食物
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