高中语文粤教版必修3第四单元第17课：《雨霖铃》课件.pptVIP

《雨霖铃》 柳永 教学目标 1、体会慢词的感情和意境。 2、比较分析婉约派词的风格。 3、鉴赏诗歌意象，培养学生鉴赏诗歌能力 本词的表现手法 本词的感情基调 柳永，北宋词人，字耆卿，原名三变， 排行第七，世称柳七。精通音律，创作了大量适合于歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。《雨霖铃》是他的代表作。 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。 柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令。两宋慢词的时代，实自柳永开启的。 请划出文中写景和抒情的句子并细细体味。 根据问题，自行研读： 1．作者写了哪些景物？有什么特点？ 2．哪些句子抒写了作者的感情？ 3．怎样理解千古传诵的名句“今宵酒 醒何处？杨柳岸晓风残月。” 1．景语： 寒蝉、长亭晚 骤雨歇 烟波暮霭 晓风残月 勾勒环境 渲染气氛 别后去向 别后情景 离别前 别后 2．情语： 都门帐饮 执手相看 清秋伤别 良辰好景 情事 情态 点旨 别后生活 离别时 别后 3．景物描写作用： 对长亭晚 ——不忍离别，唤起“留恋处” 骤雨初歇 ——必得离别，逼出“兰州催发” 矛盾 心态 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”： 哀景写哀 “良辰好景，千种风情”： 孤寂、痛苦 　 离别环境 离别场面 此去行程 别后情景 词作思路梳理 　 离别环境 离别场面 此去行程 寒蝉 长亭 骤雨 烟波 暮霭 楚天 离别难 上阕:离别时难分难舍的心情 无绪催发 泪眼无语 凄切悲凉 难分难舍 惆怅伤感 融情入景 （实） （虚） 　 下阕:想象中的别后情景 思念苦 今 宵 经 年 杨柳 晓风 残月 好景虚设 风情难言 酒醒伤情 惨不成欢 过 渡 伤离别 清秋节 因情造景 情景交融 赏析名句： 1．把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物 集中成为一幅鲜明的画面。 “江上柳如烟，雁飞残月天”——温庭筠 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”——苏轼 关于杨柳和月： 关于风： “原为西南风，长逝人君怀”——曹植 柳 ——留 “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”