浅析机电一体化专业教学.doc

浅析机电一体化专业教学摘要：社会的迅速发展对电气自动化专业人才需求的加大和能力要求越来越高，为适应社会的需求，必须加强学生掌握本专业理论知识和实际应用能力。作为教师，应从教学方法、教学手段以及教学措施等方面入手，对其进行改革，以加强学生专业素质，提高学生综合能力。 关键词：教学方法 改革方案 措施 信息化社会到来，并不断地朝着纵深方向发展，社会对电气自动化专业的人才需求也不断加大，对能力的要求也越来越高，为了适应社会需求，作为电气自动化的专业教育机构，我们必须加强学生掌握本专业理论知识和实际应用能力。为此，本教研室在教学方法、教学手段、措施等方面加以改革，以提高学生的综合能力、加强素质教育为主线，结合课程自身的特点和技术发展趋势，并取得了阶段性的成果。 一、教学方法和手段的改革方案 教学方法和手段的改革，在一定程度上需要相应的方案进行实施，只有这样，才能达到预期的效果。但是在教学方法与手段的改革进程中，要服从教学内容，还要着眼于人才的培养。具体的应该做到因材施教，例如，首先，对于不同类型的课程，以及同一课程中的不同内容，都应该设计不一样的教学模式，用不同的教学方法来完成，这样不仅可以使学生容易接受，同时也使得课堂生动起来。其次，理论化的课程，需要以讲授为主，应该在教室室内讲授。而对于一些应用实践综合性的课程，应该多讲精练，融理论于实践之中，在此，项目驱动的实践教学方法得到了普遍推崇，也是个不错的选择。目前在我国机电教学中，已经出现了一大批非常优秀的课程，他们由于合理地调动了多种媒体教学设备，同时也充分利用了网络教学平台的不同功能，在此基础上，体现了教师的主导作用，也激发了学生的学习主动性，教学效果得到明显提高。再次，教学环境的改善与教学质量的提高并不能完全等同，有些老师由于过分依赖于电子教案，讲课的方法相对偏向单调，反而在此基础上失去了原有的授课风采，效果并不佳。故此，这就要求我们教师在教学过程中，对对每一种教学手段都要扬长避短，为我所用。不能简单地肯定或者执意的否定某一种教学手段，因为即使是黑板加粉笔，在一定的层面上也一定有它适用的场合。合理地搭配不同教学手段，可以各取所长，相得益彰。本教研室实施如下改革方案。 1.在教学功能上，应该由“授人以鱼”向“授人以渔”转变。这就要求我们在传递知识，灌输学生基本理论知识的同时，应该注意发展学生的潜在能力，加强学习方法的研究指导。只有授予学生的学习方法指导，才能有助于学生在日后的学习中，不断的进行自我学习，得到提高。 2.师生双向作用方面，应该注意“教法”与“学法”相结合。教学不仅是教，更重要的是学，因此，教与学的结合是师生双向作用的主要途径。应该改变传统的“重教轻学”的教学方式，要将其转换为提高学生学习活动的独立性程度与水平上，充分体现学生在教学过程中的学习主体地位。 3.间接传授与直接面授相结合。传统的教学模式以直接教学为主，而随着现代教育技术的飞速发展，现在的教学方式也在不断转变，例如，由班级教学转向小组教学、个别教学与班级教学相结合的模式得到了广泛的推广。借助于网络以及媒体的介质传播也得到了应用。因此，在教学过程中应该注意间接传授与直接面授相结合。 4.向自主性、合作性及研究性、创新性发展。在我国传统的教学模式主要是面向于全体学生进行统一的教育，虽然孔子在其教育方法中早已提出了因材施教，但是由于多个因素的限制，在具体的实施中并没有得到很好的利用，因此在大学教学方法的改革中，我们应该借此机会，提倡多种教学方式的发展，主要以向自主性，合作性以及研究性为主，同时培养学生的创新性能力。教学方法向高层次教学方法为主、几个层次的教学方法有机组合的方向发展。 二、教学方法和手段的改革措施 具体的教学措施如下： 1.注重演示教学，培养思维能力 演示教学既有利于将抽象理论知识转化为具体现象，深化学生的感性认识，也能进一步提高学生的操作技能。这样也培养了学生的思维能力和分析问题的能力，学生从感性中得出的理论知识也记得牢。学生学习的主动性，积极性在一定程度上有思维能力所决定，思维能力的提高能加强学生对所学知识的融会贯通和灵活应用。 2.注重教学艺术，引导课堂提问，采用多种教学手段提高教学质量。 充分培养学生分析问题的能力，在课堂上，老师不能将所有问题都以填鸭式的教授全部一股脑的灌输，而应该在备课时做到重难点突出，讲课中运用一些有效的教学辅助手段，例如使用视屏教学或者是其他新模式教学，以促进吸引学生注意力，同时又培养学生分析问题的思维能力。在课堂提问中，应多采用引导式提问方式，结合当前所学知识引出问题的出发点，引导学生进行独立思考，同时在课后，应该布置一些思考性的问题，不仅巩固所学知识，同时也加强了学生思考的能力。在