长春版(新)小学心理健康教育二年级(下)教案.docxVIP

授课内容第1课学与玩要分开主备人课型新课课时1时间第 1 周教学目标培养学生良好的学习习惯通过游戏，培养学生的专注力和快速的反应能力通过本课教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质重点教会学生做事要专注，一心一意难点使学生养成良好地学习习惯教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片、资料教学流程设计意图一、导语：同学们，你们听过松鼠上学的故事吗？让我们来看一看，这只小松鼠的上学经历，也请你说一说，小松鼠为什么考试时着了急？二、七彩镜：“数学迷”和“游戏迷”---------引出课题三、板书课题：学与玩要分开四、童心广场：看图说话，思考问题1、请同学们看图，图中的小朋友注意力集中吗？为什么？2、请同学们做一个数字游戏，看谁做得好。3、小实验：谈一谈你在实验过程中的感受是什么？通过这个实验，你明白了什么道理？五、直通车：学玩分开的金钥匙六、读一读：“捉特务”的游戏运用歌谣开始本节课的内容，增添了学习兴趣看图说话可以提高学生的想象力、创新力在没有标准答案的情况下，让学生发挥想象空间，通过自己的理解去设想问题的答案。在阅读中体会学习与游戏的正确关系板书设计第 1 课学与玩要分开全心全意教学反思本课总体设计以游戏贯穿，但是在思维游戏的过程中，没有将游戏设计的更贴近主题。通过游戏能够积极的发散思维，但在处理细节问题上还是问欠妥当，在今后的教学中，我会更加注重游戏带给我的课堂的实效性。授课内容第二课伙伴眼中的我主备人课型新课课时1时间第二周教材分析儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。学情分析自我评价能力是自我意识发展的主要成分和标志,是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的.通过他人的评价知道，学生的自我意识水平会得到不断提高。教学目标让学生学会正确、全面地认识自我。正确对待同学们对自己的评价。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。重点正确认识自我的优缺点，接纳自我。正确对待同学们对自己的评价。难点保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教法学法讲解法、讨论法、表演法。教具学具图片、资料。教学流程设计意图一、导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考【引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。 4、七彩镜：“小鹿新新的故事”二．教学研究 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。2．同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3．老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名性别出生年月家庭住址外貌特征联系电话特长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动4、4.童心广场：小调查苦恼的洋洋三．反馈信息1．你的同伴为你找到了几条优点？你最喜欢那一条，理由是什么？2．你一共有多少优点？四、直通