班主任是班级管理主导者及策化者.docVIP

班主任是班级管理主导者及策化者摘要:班主任是班级管理的主导者和策化者,良好班级的形成需要班主任精心策划,耐心教育,形成自己的管理特色。 关键词:班级管理;精心策划;耐心教育 中图分类号:G4　文献标识码:B　文章编号:1009-8631(2010)01-0167-01 班主任是班级管理的主导者和策划者,一个良好班级的形成不是一朝一夕能得到的,需要班主任精心策划,耐心教育,扎实落实,辛勤付出,要根据学生的特点,结合本人性格形成自己的班管特色。我的管班特色:勤、严、细、实,密不可分,此特色体现在班级常规管理的各个环节。 一、全程跟踪,狠抓养成,在“勤”字上下功夫 俗话说 “勤能补拙”,学生的养成教育要收到较好效果,必须跟勤抓紧。为此,在教学之余,我抓住一切有利时机,狠抓养成教育。 勤“说”,解决学生思想问题比做一些具体事务更艰巨,更重要,一旦思想问题鹧决了,好多事会迎刃而解。因此,每学期初我都花费大量时间从各个方面,各个细节教育学生树立正确的人生目标,教育他们养成良好的学习习惯,生活习惯,常利用班会进行理想教育,读一些励志性短文,根据学生思想动态将典型故事,自己亲身感受,感化教育学生,利用休息时间和学生谈心,经常调解学生与家长之间的矛盾,使学生与家长能互相理解,和谐共进。 勤”转”,不管是课间,自习还是学生们认为的副课,我不自觉地到教室内(或外)转一转,我深深感到转一转的好处,有很多次。在转的过程中,同学之间发生的矛盾被发现,经老师调解他们笑开颜,学生疑难问题烟消云散,抄袭作业现象明显收敛。几句表扬,几句称赞温暖学生心田,学生得到关爱心底舒坦,转一转,转出沟通,转出感情,转出了学生精彩的一面,多年来我养成了勤看。勤问,勘说,勤转的好习惯,倾注我满腔热情和爱心,换来了学生的尊敬和爱戴,学生养成教育效果明显。 二、率先垂范,精心培养,在“严”字上做文章 严爱有加,是我教育学生的一个尺度,不仅严格要求学生,而且严格要求自己,率先垂范,要求学生严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》做。常利用班会严明班纪班规,读一些励志、做人等文章,鼓励感染学生,特别是对班干部提出更高要求,常开班委会精心培养出一支品学兼优的班干部队伍,严师出高徒,因而每个班干部都能严格履行自己的职责,体现在每天7:30-8:00这个时间段内,组长,课代表,分头检查本组学生的正式家庭作业,对不按要求做的,干部及时提出批评,课间督促其补做,我们的课代表,不只是收发作业,拿教具,他们有一定的组织,辅导能力,服务热情,责任心强,能积极主动与老师沟通,有感染力,能带动学生学习热情,俨然一位老师。每天他们轮流挤出几分钟时间,听写英语单词,进行史,地,生,语文等知识抢答,这些完全由科代表负责选材和组织,使得全班成绩整体提高,英语科代表李泽瑞比老师要求还严,语文科代表白蒙常督促差生完成作业,数学科代表王丽课间常给差生辅导。这些已成为班级中一道亮丽的风景。 三、在倾注心血,潜移默化。“细”字上费心思 “知识决定命运,细节关系成败”,在班级管理中,我能注重每个细节,每个环节,从思想动态到一个眼神,一个动作,从到校到放学,从学习到做人,从在校到节假日,无不对学生进行指导、教育。 到校:7:30到校后指导学生各自对照要求迅速完成自己的任务(有的扫地,有的擦黑板,有的查作业,收作业等)后,进入早读,中午1:30到校,指导学生复习、预习、答疑解惑、听写或知识抢答,放学前强调注意安全,晚上按课表复习预习回忆,当天所学内容,不断进行学法指导。 仪容仪表:能细心观、察每个学生一丝一毫的变化,头发长了,脖子脏了,裤腰太低了,耳针取掉没有等,使每个学生的仪容仪表符合中学生身份。 教室文化氛围:在布置教室时,精心设计,前后黑板上方有醒目的标语“耕耘今天,收获明天”,“为了理想我们不懈努力”。教室内左右两侧贴有“比做人,比学习,比探究,比合作”,前黑板左边是本学期奋斗目标,右边小标语“你做到位了吗?”在电源开关和卫生角处都有提示语。从细节到人生目标视角化,提醒学生每个环节都按要求去做,努力奋斗实现自己的人生目标。 学习方面,开学第一天要求学生抄课程表、时间表各一份,准备记事本,专门记录当天各科正式及家庭作业,以便家长督促检查作业。节假日电话联系,了解学生的学习情况,每次收假后严查作业。为全面提高本班学习成绩,在班里成立学习“互助组”,进行“一帮一”等活动,要求尖子生每天做定量的提高题。 四、检查督促、指导到位,在“实”字上求效果 班里的每项制度不是摆设,必须落实到位,这就要求班主任老师挤出时问检查。如各科安排的家庭作业每个学生是否都做了?尖子生的提高题他们按时完成了吗,我常利用造7:30-8:00