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破解难题 加快发展面向农村职业教育摘 要： 中专学校并轨后，面向农村的职业教育出现了招生难、就业难、办学难等严峻问题，如何加快发展面向农村的职业教育成了难题。近年来，国家重视加强这方面工作，榆林农校通过加强基础能力建设，加强涉农专业教育改革创新，主动服务“三农”，推动现代特色农业等方面进行了积极探索，做出了显著贡献，为涉农学校发展及破解难题做出了示范。 关键词： 农业职业教育； 科研创新； 涉农专业教育改革 中图分类号： G195 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）03-0195-01 一、党和国家十分重视“三农”问题，也重视发展面向农村的职业教育，在苦苦寻找破解难题的办法 1.积极解决“三农”问题。党中央国务院连续发了7个一号文件，惠农政策不断出台并使“三农”真正得到了实惠；“十一五”时期，国家给“三农”的投资大于教育事业投入；“十二五”规划建议12条中，把“推进农业现代化，加快社会主义新农村建设”列为第三条。 2.总理重视“三农”和农村农业职业教育。2010年元月15日，我校的全国模范教师、果树专家强建才同志在中南海参加了温家宝总理主持召开的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见座谈会，是9名代表中的唯一农业院校代表。强建才发言15分钟，总理插话六、七次。紧扣文本的5条建议被采纳4条，其中建议把“办好涉农专业”，改为“加强涉农专业建设”一句，采纳后保留在正式文件中。总理在笔记本上写上了对于农业中专的问题：“巩固提高”。期间，有4件小事，总理向社会发出信号：重视农业职业教育。一是会前，强建才是国办、教育部几上几下，在上报的200多人中，总理第一次圈定后一直未变的代表；二是强建才发言后，总理作了2分钟的评述，并说“你讲的问题都很重要”；三是总理和李克强副总理在会后分别合影时，都把强建才同志拉在身边；四是总理宴请代表时，把强建才安排在温总理右边，同在主位上，并进行了多次交谈。 3.加快发展面向农村的职业教育，是《教育规划纲要》要解决的难点问题。《教育规划纲要》第六章第十六条专门列了面向农村的职业教育，并且在本月下旬在陕西省杨凌高新农业示范区由教育部、农业部、发改委、财政部、科技部、水利部、粮食总局、林业总局等8部委联合召开“加快发展面向农村的职业教育”工作会议，具体贯彻落实。 4.教育部更关注农业农村职业教育改革创新。2010年12月2日，在全国中等职业教育教学改革创新工作会议上，教育部在全国上报的43所学校改革创新经验中，选定我校作为8所学校之一进行大会经验交流。我校介绍了“发挥三场一院核心作用，提高现代畜牧业人才培养水平”的专业教育教学改革创新经验，是大会发言的唯一一所涉农学校。 二、在加快发展面向农村的职业教育中，我校得到了快速发展 近几年，我校得到国家中等职业教育基础能力建设项目资金400万元，国家中职教育实训基地建设专款170万元；陕西省民生八大工程职业教育项目两个精品专业150万元，示范专业50万元，市财政配套资金400万元，行业支持100万元，共计1270万元，加之自筹和欠帐，新增校舍面积3万平方米，添置实训设备630万元。国省出资，我校有35名教师参加了国家级和省级骨干教师培训，国家助学金和涉农专业学生免费政策，先后解决了我校4000名家庭贫困学生的上学问题。学校专业由18个增加到24个，学生由2100人增加到3100人，建成国重学校和省示范校，进入了国省骨干体系建设行列。 三、积极开展科研教学和培训，破解为“三农”服务难题 1.加强涉农专业改革创新，培养技能人才 几年来，我们以畜牧兽医专业为重点，进行了一系列教学改革，主要做法是：（一）服务榆林市畜牧业发展方式转变，调整人才培养目标，以6个工种确定6大培养方向；（二）健全实践教学体系，创新人才培养模式；（三）着力开发校办“三场一院”（猪场、鸡场、奶牛场、兽医院）综合功能，促进农科教结合，产学研并进，依托校办企业、基地，实现教学做一体化；（四）推进专业课程改革，不断提升教学水平。减少课程门类，增加校本课程，加大畜禽生产课时比例，创设典型案例教学。 刘建同副司长在评语中说：“我们一直讲农业是国民经济的基础，农村工作是我国经济持续发展和社会长治久安的一个非常重要的基础性工作。在探索现代职业教育为现代农业服务的过程中，陕西省榆林农业学校选择畜牧兽医专业进行教育教学改革，通过调整教学内容，创新教学方法，使整个专业教学水平不断提高，吸引力不断增强。他们在改革中特别重视结合当地实际，对统编教材有关内容进行了修正，真正体现了中国的优良传统，既尊重书本，又不迷信书本，以实践来检验来调整，来改革我们的教育教学，他们的做法很好。”河北省张北县职教中心的同志在网上留言说：“畜