培养高职学生良好心理素质的探讨.pdfVIP

科技信息 。职校论坛o SCIENCE＆TECIINOLOGYINFORMATION 2008年 第3期 培养高职学生良好心理素质的探讨 管绍臣’刘丽娜 ， (1．大连职业技术学院信息技术系 辽宁 大连 116035；2．大连职业技术学院招生就业工作指导处 辽宁 大连 116035) 【摘 要】虽然近几年的离职教育注重了学生的心理素质发展，但是目前高职学生的心理素质发展状况，仍不能适应当今社会对高素质人 才的要求，迫切需要高职院校加强对高职学生心理素质的培养。本文对如何培养高职学生良好心理素质进行了探讨。 【关键词】高职学生；心理素质培养 一 个具有良好心理素质的人。应对未来充满希望和信心，既有远 意见和建议。尊重学生心理素质的发展。另一方面。用人单位要求高职 大理想，又有脚踏实地的生活、学习和工作的态度；既对生活积极乐 院校人才的培养要实现三个转变：从注意人才的一技之长向知识、技 观，讲求实效。又有强烈的开拓进取精神；既有对学习、工作严肃认真 能、能力结构的综合化转变；从强调整体成才向服务社会需要与发展 的态度。又有高度的热情和团结合作、主动创造的精神。在实现既定目 心理素质、培养创造意识结合转变；从强调人才的统一规格模式向重 标的路途中，具有顽强的意志和坚韧不拔的精神。同时又能自动调节 视人才的规模多样化转变。 和支配自己的行动，适应环境条件的变化。这些良好的心理素质对人 上述两个方面对高职院校的要求．决定了高职院校在教育管理模 才的潜能发挥具有推动作用。 式上也必须改革，改变模式，轻因材施教；重整体质量。轻优秀学生特 虽然近几年的高职教育注重了学生的心理素质发展，但是目前高 殊培养的状况。统一的教学计划。在一定程度上轻视了大学生智力发 职学生的心理素质发展状况．仍不能适应当今社会对高素质人才的要 展的不平衡性与兴趣广泛性、差异性。因此，教育管理制度的改革，要 求，迫切需要高职院校加强对高职学生心理素质的培养。 逐步从“目标管理”转向“过程管理”。 一 、 商职学生发展良好心理素质的必要性 (二)努力提高教师素养，引导学生心理素质发展 (一)时代发展的需要 教师是科学文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师。人才的培 时代的发展对未来人才提出了更高的要求。良好的心理素质成为 养关键在教师。教师既要做“经师”，又要做“人师”。所以说。教师的素 人才素质不可缺少的一部分，是个体为社会服务的基本条件。当今时 质要适应高职教育发展的潮流．现有教师队伍的业务素质和教育观念 代是知识经济的时代。知识更新周期的缩短，对高职学生的综合能力 与知识经济的特征和高职教育的改革发展需要还不适应。例如。教师 要求越来越高；知识更新过程中的难度更高，付出更多，对高职学生的 的责任心、教师的专业水平、教师的专业知识结构以及掌握现代化教 心理素质也提出新的要求。具有良好心理素质的人更适合于学习和更 育技术的程度应不断提高。因此，引导学生心理素质发展．首先要提高 新自己的专业文化知识。这是由于人的素质远比他掌握的有限知识更 高职教师的素养。 重要，一个具有良好心理素质的人更能应用现代信息手段获取所需的 教师应具有强烈的社会责任感和现代意识。把握教育发展的趋 知识，更能在专业文化知识方面认识和充实自我。以适应时代发展的 势。解决教学中产生的新问题、新情况。为此。教师必须具有过硬的专 需要。 业知识和超强的责任心和敬业精神。这就需要教师更新知识结构。能 (二)高职人才培养目标的要求 把握人类文明发展的脉搏。具有获取知识的敏感性和求知欲、求实创 高等职业教育的目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、 造，不断学习，大胆地吸收新知识、新概念、新技术，学习使用现代教育 管理、服务第一线需要的。德智体美全面发展的高等技术应用性专门 技术。更新教学方法和手段，丰富教学内容，提高教育质量。教师的现 人才。简言之。就是要求高职学生不仅要有过硬的专业技能。还要具有 代意识、社会责任感强烈。并且具有较高的认知能力和教学能力。以及 良好的职业道德及健全的人格。