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七个自然地区 小流域综合治理开发的模式和措施： 措 施 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 功 能 工程措施 生物措施 农业技术措施 打坝建库 平整土地 修基本农田 抽引水灌溉 植树种草 深耕改土 科学施肥 选育良种 地膜覆盖 轮作套种 贮水拦沙 改善生产条件 合理利用水土 蓄水保土，发展多种经营 蓄水保土 提高肥力 充分利用光热 保持水土，开发利用水土资源，建立有机高效的农林牧业生产体系 四、案例拓展 黄土高原与南方丘陵山区都是我国水土流失严重的地区。试比较两地区水土流失的地理背景，回答： ① 两地水土流失严重的共同原因是 ； 不同原因是 。 ② 从经济效益和生态效益综合考虑，这两个地区治理水土流失可 采取的措施是：黄土高原 ；南方丘陵山 区 。 滥砍滥伐、过度开垦 黄土高原土质疏松；南方丘陵山区降水丰富 退耕还林、还草 大力发展多种经营 渭水上游的陇山山脉，秦汉时代一片葱茏。然而，关中作为许多朝代帝王的京畿重地，建筑宫室，营筑坟墓，所耗树木无法计数。其中主要是就近砍伐。唐代以后，渭水的流量已经明显减少，航运也就不见于记载。秦岭北麓的森林至今早就没影没踪了。 唐代以后，渭水的流量已经明显减少的主要原因是 。 黄土高原森林的破坏，对黄河中下游的主要影响是 ； 。 治理黄河的根本措施是 。 森林破坏，水源调蓄变化，气候变迁，降水减少，蓄水能力降低 中游大量泥沙入河，河水泥沙含量增大； 下游泥沙沉积，形成地上河，容易泛滥成灾 中游水土保持，植树种草，减少泥沙入河量 * * * * * * * * * —上虞市春晖中学 陈坚刚 一、地理选修（二）教材的基本特点 ▲本教材是在初中地理基础上进行的专项探讨 选修（二）教材：所介绍的区域是单项的，主要是对一些关系到国家发展的重大问题，或一些重大地理特征进行专项的分析和评价。 初中区域地理：对区域的介绍具有综合性、事实性的特点，以地理事实和地理现象的基本介绍为主(where.what)，很少探讨它们的成因(why)和进行评价(how)。 结合初中区域地理构建一个（理论与案例结合）新的教材体系：由事实介绍为主的区域地理 问题式为主的区域地理 应用性为主的区域地理。 ▲本册教材的基本结构 中国区域差异 三大自然区 内部差异 三个经济地带 优势、特征、发展方向 区域可持续发展 国土整治 现代技术应用 （3S技术） 开发优势资源 治理限制因素 生态环境治理 农业区域开发 水土流失（黄土高原） 荒漠化（西北地区） 河流（长江三峡工程） 山区（南方低山丘陵） 商品农业（东北农林基地） 低产区（黄淮海平原） 交通运输（西南地区） 资源调配（西气东输） 典型区域发展 海岛和海域（海南岛） 城市新区（上海浦东） 二、地理选修（二）教材会怎么考? 读图2，回答4～6题： 4．图中“西气东输”线路穿越的省区中，涉及黄河流域的有（ B ） A．宁、陕、晋、川、鲁 B．甘、宁、陕、晋、豫 C．青、甘、宁、内蒙古、豫 D．新、青、陕、晋、豫 5．黄河在开封市附近E河段的补给来源除上游来水外，还有（ C ） A．地下水 B．支流汇水 C．降水 D．湖泊水 6．