人教版语文五年级上册第二单元词句I.pptVIP

第二单元\复习整理 1、《泊船瓜洲》一诗写的是诗人王安石停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 2、张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。  3、《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。词的上下两阕开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。 4、 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。  5、《梅花魂》这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 6、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了 7、《小桥流水人家》中“ 至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现当时 的情景来。” ：“当时的情景”指的是作者随着采 茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树 下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情 景。从这句话可以看出，当时这情 景给作者留下了极为美好而深刻的印 象，所以他至今难忘，一看到茶树，就 会想起与茶树有关的这些事，从中可 以体会出作者对家乡的怀念。 帐（帐篷） 榆（榆树） 洛（洛阳） 绸（绸布 ） 账（账单） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密）  绢（手绢） 玷（玷污） 侨（华侨） 衰（衰老） 捐（捐款） 掂（掂量） 桥（桥梁） 哀（哀求） 魄（气魄） 梳（梳理） 魂（魂魄） 流（流水） 填合适的词 朵朵（冷艳） 缕缕（幽芳） 轻轻（刮去） 慢慢（抹净） 纷纷（落下）? 穿过（石缝）  浮现（情景） （清洗）衣物 （灌溉）田园 （点缀）风景 ? 改陈述句 （1）这不是你最宝贵的画吗？ ： 这是你最宝贵的画。? （2）这清白的梅花，是玷污得的吗？ ：这清白的梅花，是玷污不得的。 （3）一枝画梅，有什么稀罕的