苏教版小学信息技术四年电子邮箱教案申请电子邮箱,管理电子邮箱,收发电子邮件.docVIP

教学内容 申请电子邮箱 教材简析 本课题是在学生已经具备了上网的基本技巧后安排的，内容丰富，灵活有趣，实用性很强；既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，同时通过本节课学习可促进师生、生生之间的平等交流；是一节具有较强探索价值和实践的课题。 教学目标 基础知识方面：让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称。 操作技术方面：能通过实践申请自己的邮箱。 思想教育方面：本课主要采用同桌讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点与难点 重点：认识电子邮箱。 难点：申请自己的邮箱。 课时安排 1 课时 一、创设情境，激发兴趣 　　小朋友，通过以前的学习，我们知道了不少计算机上网方面的知识。今天我们进一步上网学习：申请电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。下来我们就行动吧。 　　二、演示观察，认识电子邮箱地址 　　师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！[出示课件]认真观察有几部分组成 ? 　　生：三个部分。 　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对？ 　　师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说） 　　生1：用户名。 　　生2：分隔符。 　　生3：邮箱所在的网站。 　　师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？ 　　三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱 　　1．指导学生上网查询? ? ? 　　生说邮箱名。 　　那么多邮箱你想拥有一个吗？跟老师来吧！【出示幻灯片】 　　2．申请邮箱 　　第一步：找到入口 ? ? ????????? 　　讲授这个区域生的质疑问题。 　　第二步：填写信息 ? 　　讲授这个区域，生的质疑问题（用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码） 　　第三步：提交信息 ? 　　讲授这个区域生的质疑问题。 　　第四步：申请成功 　　1．讲授这个区域生的质疑问题。 　　2．布置任务，申请自己的邮箱，练习【师指导学生申请】 　　3．把申请到的邮箱名说给同学听 　　四、感受成功，体验快乐 　　师：哪位学生申请到了邮箱？谁还不会申请邮箱？ 　　生：生答（如果都不会，师可播放课件或个别指导！） 　　师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节课所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。（如：汇报的好，就让全班同学在下一节课每人给他发一封信，祝贺你成功了） 　　生：汇报（1—2人） 　　师：这节课，同学们开动了脑筋，解决问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。 　　五、拓展性学习 　　请同学们利用自己的信箱，为辛勤培育你们的老师写一封信表示对他们的感激之情。看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。 随记 教学内容 管理电子邮箱 主备教师 教材简析 《管理电子邮箱》是苏教版《小学信息技术》四年级第三课。本课是网络模块的中电子邮箱板块的最后一课，是对于电子邮箱教学单元的一个总结。本课的主要内容是教会学生使用电子邮箱的“通讯录”。课上教师可以根据实际活动任务来布置并设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。 教学目标 知识与技能： （1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。 （2）学会对电子邮箱进行清理。 过程与方法：通过自主探究、同伴协作的方式学习。 情感态度与价值观 （1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 （2）培养学生合理使用网络资源的意识。 （3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。 教学重点与难点 重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。 难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。 课时安排 1 课时 （一）情境导入，引入需求。 1、师：通过这段时间的学习，你和多少们同学通过电子邮件进行了交流？（表扬交流数量多的同学） 2、师：你和谁交流的最多，把他的电子邮箱地址写到黑板上来。（可能学生会记住，也可能记不住） 3、师：你和谁的交流最少，请把他的电子邮箱地址也写到黑板上来。（学生记不住的情况会多起来） 4、师：我们的大脑的储存量有限，记忆能力有限，你记不住他们的电子邮箱地址怎么办？黑板上这么多的邮箱地址怎么办？有没有其他方法帮助记忆？能不能通过信息化手段来帮助我们？ 生：讨论。 5、师：只有你想不到的，没有我们的信息技术做不到的，今天，我们