2017届高考生物专题突破测试题3.docVIP

2011年高考总复习单元测试卷·生物（十）（安徽省通用） 第十单元　第3章　植物的激素调节 一、选择题： 2009年夏，浙江海宁市一位农民不慎错将家中存放的植物生长素当做农药，对晚稻治 虫。结果短短一个月里这些晚稻疯长到一人多高，并且星芦苇状。下列说法正确的是 A．长成芦苇状，是由于在生长素的作用下晚稻发生了基因突变 B．晚稻的疯长，主要是生长素促进了细胞分裂 C．晚稻不结实，是由于大量能量用于根、茎、竹的生长，影响了花、果实、种子的生长 D．如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高 下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是 A．恶苗病是赤霉素作用的结果 B．细胞分裂素可以用于植物组织培养 C．脱落酸可促使老叶凋落 D．果农常用植物生长调节剂乙烯催熟水果 如右图所示，甲图表示植物横向放置以后的生长情况。乙图表示不同浓度生长素溶液对植物生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则 A．m＜X＜n B．X＝i C．n＜X＜i D．X＞j 下列关于植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是 A．低浓度的2，4－D溶液一定可以除去小麦田间的双子叶杂草 B．用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦 苇品质 C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 D．若儿童食用乙烯利溶液催熟的水果则会导致性早熟 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是 A．使用一定浓度的生长素溶液处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B．使用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量 C．使用一定浓度的脱落酸溶液处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率 D．使用一定浓度的乙烯利溶液处理凤梨，能让凤梨提前上市 从右图所示的实验中，可以直接得出的结论是 A．生长素能促进胚轴切段生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于 A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃 C．人工培育无子辣椒 D．促进香蕉成熟 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进 行实验时，对照实验的设计思路是 A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 水平放置的幼苗，经过一段时间后根向下弯曲生长，其原因是 ①重力作用，背地侧生长后索分布得少　②光线作用，近地侧生长素分布多　③根对生长素反应敏感　　④根对生长素反应不敏感 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，右图是实验结果示意图．图中箭头所示是草莓的果实，其内包含着种子。根据有关信息可知，NAA溶液 A．导致了多倍体草莓的产生 B．在本实验中帮助草莓完成了受粉 C．抑制了草莓的生长 D．作用类似于草莓种子发育时产生的生长素 进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4－D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图，据图得出的正确结论是 A．2，4－D浓度超过25 mg·L－1时，对果实发育起抑制作用 B．2，4－D与生长素的作用效果相同 C．2，4－D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1 D．2，4－D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用 下列关于生长素应用的叙述，正确的是 A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B．不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活 C．用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 D．用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势 右图是“探究生长素类似物NAA促进月季插条生根的最适浓度”实验中获得的结果，对此实验分析或评价不正确的是 A．插条上侧芽的数目要相等 B．处理月季插条的时间要相等 C．当NAA浓度为b时，促进月季插条生根作用最大 D．当NAA浓度为c时，对芽的生长也具有促进作用 下列各项与植物激素有关的一组是 ①生产无子番茄　②叶子变黄　③果实脱落　④CO2的固定 ⑤棉花摘心　⑥矿质元素吸收 A．①③⑤ B．①②④ C．①④⑤ D．①⑤⑥ 如下图所示