绿毛龟教案.docVIP

21、绿毛龟教学目标1.能理解本课恬适、高雅、魅力、灵性、异乎寻常等词语，体会作者用词准确、简练的特点。3、.有感情地朗读课文；积累描绘动物活动姿态的词语和句子?。?体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。一、介绍绿毛龟，揭示课题 　　1．2．揭示课题：21 绿毛龟　　二、读通课文，自学字词，了解大意 　　1．自由读课文，要求：　　（1）用自己喜欢的方式读课文。　　（2）思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟？ 　　2．课堂交流： 　　（1）可以用文中的句子说说我们一家大小喜欢绿毛龟的原因。 　　：我们喜欢绿毛龟，是因为??????????????????????????????????????? 。 　　（2）说说课文主要从哪些方面介绍喜爱绿毛龟的原因？ （主要从外形、吃相、通灵之性三方面介绍的。）外形、吃相、通灵之性　　三、深入研读，感悟对绿毛龟的喜爱 （一）自主阅读，从外形、吃相、通灵之性三方面探究喜爱的原因。要求圈划有关词句，适当做些批注。吃相、通灵之性　　（二）小组合作交流探究成果。 　　（三）课堂交流。 　　1．绿毛龟外形之美。 　　（1）抽读交流圈划的描写绿毛龟外形姿态的词句。 　　（2）讨论：你从哪些词句感受到了绿毛龟外形很美？ 　　主要有： 当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的长发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。理解词语：恬适自在、高雅　　知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。 　　拓展：绿毛龟全身长绿毛的原因。 （绿毛龟身上的绿毛是一种藻体，名称龟背基枝藻。在水中，藻体繁殖时会释放出大量游动孢子，在适宜的条件下孢子会分泌出粘液附在龟的背甲，腹甲等部位上，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照和水中的营养情况，最长可达10厘米以上。）　　（3）感情朗读，读出绿毛龟外形的美。 　　师小结：绿毛龟在水中游动时，一身碧绿、活泼可爱，婀娜多姿，高贵典雅、趣味无穷。绿毛龟吃相之可爱。 　　2．绿毛龟吃相之可爱。 　　它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。 理解：“食态可掬”什么意思？绿毛龟食态可掬表现在哪里？圈出绿毛龟吃食时的动作。咬、嚼、吞绿毛龟食态可掬咬、嚼、吞　　3．绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 （1）自读思考：绿毛龟的通灵之性主要表现在哪里呢？（对女儿的呼喊、对音乐用行动应答。）女儿喊得多了，它居然会“应”——不是用语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。 更妙的是，对音乐，它也有同样敏锐的反应。当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。 请学生选择其一，根据课文内容，女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来，把头伸出水面张望。当乐声从收音机里流出来时，它就把头伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在笑；两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮光。　　四、总结 　　新加坡着名女作家尤今用清新的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离，幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物，使动物充满灵性所惊叹吧。 　　五、课后作业（任选一种） 　　1．对绿毛龟，你还想了解些什么？带着问题自己查阅资料，自己解答。 2．收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲，有兴趣的写下来。食态可掬