甘肃省安定区李家堡八年级物理下册 7.1 力学案2（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《7.1力》 学习 目标 1、认识力的作用效果； 2、力三要素及力的示意图。 学习重点 让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程 学习难点 理解力并应用其解释有关现象. 学法 指导 实验观察—交流讨论—概述总结—性质应用—指导小结 学习流程 预习指导 1. 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。 结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。 2. 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。 3. 在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 任务导学 情景导入　生成问题 改变物体的形状 改变物体的运动状态 2、力的三要素和力的示意图 实验：让学生在不同的地方用不同的方向来开门，感受用的大小。 结论：根据学生的感受，可以得出：力的大小、方向、作用点是影响力的作用效果。我们把力的大小、方向、作用点叫力的三要素。 为了研究的方便，我们用示意图来表示这三要素：用一条带箭头的线段来表示力的大小、方向、作用点。（线段的起点与终点都能表示作用点） 拓展 延伸 （注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。） 达标检测 1.画出下列力的示意图 ①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 学习小结 作业布置 动手动脑学物理2、3、4。 课后 反思 2 A B C