地方性高校教师教学监控能力培养新探.pdfVIP

文i化{教f育 科 地方性高校教师教学监控能力培养新探 徐少杰 (郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450015) 摘 要：作为教学活动的组织者和执行者，教师在学校整个教学质量监控体系中有着重要的地位和作用。教师的教学监控能力直接影响到教学 质量和人才培养质量。探讨了教师教学监控能力在保障教学质量方面的重要作用，分析了地方性高校教师教学监控能力的现状，提出了加强教师监 控意识教育、教学反馈和评价能力、教学反思能力及教学研究能力的措施和方法。 。 关键词：教学监控能力；教学质量；教学设计 Abstract：Asthe directoroftheteachingactivity，theteacherplaysa decisive role in hteteachingqualitymonitoring system．A lotof re- searchesindicatethatMonitoring capability directlyaffectteaching effectand teachingquality，and singi~cantly contributesto the improvementof talentscultivating．Thisarticlepointsoutthatteachingmonitoringcapbailityplayamajorpartinguaranteeingteachingquality，analyzesthepre- sentcondition ofitin ourcollege，and italsoofferssomemethodsofenhancing teachers inherentmotive，reinforcing thecapbaility forteaching designna dTcseaEch． Keywords：Monitoring capbaility；Teachingquality；Teaching desing 培养人才是高等学校的根本任务。人才培 控的态度，教师的监控能力决定着教师是否能 教师对教学进行系统化的设计并付诸于教 养质量是高等学校的生命线。教学质量监控作 够按照预定的教学 目标实施课堂教学。 学实践是成功教学的重要保证。由于我校青年 为高校进行教育教学质量管理、保证人才培养 再次，教师对 自己的教学活动进行反思和 教师不断增多，青年教师上岗之前的培训工作 质量的主要手段，受到社会的广泛关注和各个 评价，有利于教师根据学生的特点、要求和学 不尽完善，以至于个别青年教师对整个教学过 高校尤其是地方性高校的高度重视。各高校在 习状况不断调整自己的教学方法，改进教学手 程的安排与计划缺乏系统的、全局的细致认真 这方面也纷纷进行了许多相关理论研究与实践 段 ，提高教学水平。 思考，课堂突发情况的应变和调整能力不足， 探索活动，学校内部的教学质量保障与监控体 最后，在教学过程中教师要根据各种情况 备课仅仅做到了准备课堂教学内容，更多的只 系逐步趋于完善。在教学质量监控与保障体系 变化对教学活动进行调整，对教学过程进行有 是为了如何呈现和讲授知识，表现在课堂教学 的实施过程中，一种普遍的看法认为，教学质 意识的控制，以保证实现教学 目的，保证课程 过程中往往是 满“堂灌”、 “填鸭式”，不利于 量监控是学校的事情 ，是教学管理部门的责 的教学质量，进而保证学生的培养质量。 学生知识结构的构建。授课时没有充分考虑到 任，而教师仅仅是被监控的对象，跟教学质量 总之，由于教师在教学活动中的重要地位 各环节的衔接和如何激发学生课堂主体意识， 监控没有太大的关系。实际上，作为教学活动 和作用以及教学活动在人才培养过程中的关键 在组织教学方面存在着经验不足的现象。教学 的组织者和执行者，教师在学校整个教学质量 地位和作用 ，教师的教学监控能力直接影响着 内容也有待于充实、优化，教学方法和手段有 监控体系中的地位和作用是十分重要的，教学 教学质量和人才培养质量。