基于现代船舶制造工艺过程的模块化课程体系构建.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报2010年第5期 基于现代船舶制造工艺过程的模块化课程体系构建 陈 彬 (武汉船舶职业技术学院船舶工程系，湖北武汉430050) 摘 要 课程体系，是专业建设的核心内容。本文较详细的介绍了船舶工程技术专业基于现代船舶制造工艺过程的的 模块化课程体系构建方法与过程，为现代高等职业教育课程体系的构建提供了可行的案例。 关键词 基于现代船舶制造工艺过程；模块化课程体系；构建 中图分类号 U66 文献标志码 A文章编号 1671—8100(2010)05--0060--02 课程体系，是育人的蓝图，是专业建设的核心 核心技能；根据船舶建造工艺编制、造船生产设 内容。我们的重点专业、特色专业，都必须依靠科 计、生产组织与管理等职业岗位能力培养需要，以 学的课程体系来支撑。因此，课程体系的构建在 “项目引导、任务驱动”人才培养模式改革为引导， 高等职业技术教育工作中占有十分重要的地位， 按照“系统的动手能力培养和系统的基础知识培 它直接关系到高职培养目标的实现，关系到高等 养”两个系统的课程体系设计与实施思想，系统设 职业教育的办学特色，影响着高职院校的生存与 计人才培养方案。构建了基于现代船舶制造工艺 发展。 过程的“模块化设计，循环性实iJll，螺旋式上升”的 模块化课程体系，形成了整套船舶工程技术专业 教高[2006]16号文件第四条明确指出：“课 程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学 人才培养方案。课程体系构建的过程如下： 7～” 墅盖婴毳是繁凳喜蓑型警嬲寻誓尝1专业人才培养目标的定位 企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位 Y一…。，口7-”1叩u (群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革 专业人才培养目标的定位过程是首先对行业 课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的 企业人才需求进行调研与分析，在此基础上确定 课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教 毕业生的就业服务面向，然后进行专业人才培养 学质量”。同时《高职高专国家精品课程申报工作 目标的定位。 的通知》中也明确指出“专业课要突出职业能力培 专业教师先后到广东、深圳、江苏、浙江、上海 养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课 等地造船企业，对船舶行业的人才结构现状、专业 程设计理念，以真实的工作任务或社会产品为载 发展趋势、人才需求状况、岗位对知识能力的要 体组织教学内容，在真实的工作环境中采用新的 求、相应的职业资格、学生就业去向进行了深入调 教学方法和手段进行实施”。这两份文件明晰了 研与分析，确定船舶工程技术专业人才培养目标 专业课程建设的思路，指明了高职课程体系开发 为“主要面向湖北省及珠三角、长三角、环渤海地 建设的发展方向。 区，服务船舶行业，培养拥护党的基本路线，适应 近三年来，船舶工程技术专业作为国家示范 船舶制造与修理工作生产、建设、管理岗位需要， 性高等职业院校建设计划重点建设专业和湖北省 具有良好的职业道德和敬业精神，具备船体焊接、 高职重点专业，以教高[2006116号文件精神为指 构件加工、船体装配、造船生