改革教育技术学本科教育 培养基础教育信息化人才.pdfVIP

第 18卷 现代教育技术 、，01．18 2008年第 l2期 M odem EducationalTechnology No．122008 改革教育技术学本科教育 培养基础教育信息化人才 陈 琳 (徐州师范大学 信息传播学院，江苏徐州 221009) 【摘要】我国教育技术学本科教育面临新抉择。教育技术学本科教育在当今的定位之一应为培养基础教育信息化建设和管 理人才，培养信息技术教师。实现此 目标的关键是要打破常规，采取非常规措施打造学生与时代共舞的全面的信息技术建设和 管理能力。 【关键词】教育技术学；本科教育；培养 目标；教育信息化 【中图分类号】G40—057 【文献标识码】A 【论文编号】1009--8097(2008)l2一(】(】36—04 一 时代挑战：教育技术学本科教育面临新抉择 二 科学定位：培养基础教育信息化建设、管理人才和 信息技术教师 我国的教育技术学本科教育，创造 了世界教育技术学专 教育技术学本科专业的挑战是多方面的，适应挑战的策 业教育史上的壮举：20世纪80年代初重获新生的电化教育本 略应该是按时代要求重新审视专业定位。 科专业，专业点数量 由少到多，不断发展，到2008年已有 224 2l世纪教育技术的主旨是教育教育化，无疑教育技术学 所高等学校办有教育技术学专业本科，形成了全国年招收教 专业要培养适应教育信息化需要的专门人才。 育技术学本科生愈万人、在读教育技术学本科生数万人的庞 我国教育技术学本科专业有师范和非师范之分，且多数 大规模，为我国教育现代化输送了大批专业建设人才。然而， 高校的教育技术学专业为师范专业，在教育技术学本科生到 教育技术学的本科教育当今面临着前所未有的挑战。 高校就业的机会很少以及基础教育向信息化、现代化迈进的 挑战之一是信息技术的飞速发展，教育信息化的新形势， 情况下，作为师范性的本科教育技术学专业的定位，应该是 刷新了教育技术的理论、技术和方法，对教育信息化专 门人 培养适应基础教育需要的教育信息化建设、管理人才和信息 才提出了越来越高的要求，对教育技术学本科教育的 目标、 技术课程的教师，即培养能在中小学胜任教育信息化方面几 内容、方式、方法等提出了变革的新要求。 乎所有工作的专门人才。 挑战之二是毕业生的就业压力。前几年，教育技术学本科 信息化有信息网络、信息应用、信息技术、信息人才、 毕业生是人才市场的香饽饽，100％的就业率，有差不多半数的 信息资源和信息化政策法规等 6大要素，中小学教育信息化 进高校工作，相当多的就业于电视台等大众媒体，或就业于党 方面的工作尽管不包括 6大要素的全部，但有网络建设与管 政机关和事业单位。然而，近两年来就业形势发