新北师大版八年级上册生物教案.docVIP

第1节 动物运动的方式 教学目标: 1、说出动物运动的主要方式； 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应； 3、学会利用各种媒体收集资料的方法； 4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 教学重点: 不同环境中动物的运动方式。 教学难点: 1、如何理解运动方式与环境相一致； 2、如何理解运动的意义。 课时安排: 1课时 教学方法: 观察、讨论、思考、练习 教学过程: 新课引入 问题引入：同学们这生活中都见到了动物的那些运动情况？ 学生讨论后，师生互动交流 新课教学 教学内容： （一）、交流实验 1、标题：收集动物运动方式的资料。 2、讨论： （1）、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？ （2）、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？ （3）、说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？ （4）、举例说明动物的运动有什么意义？ 教师：鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。 （二）、交流实验 1、标题：观察几种动物的运动 2、讨论：（师生共同讲解完成） （1）、蜗牛是怎样运动的？ （2）、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？ （3）、当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的？当缓慢跑动时，四肢是如何变化的？当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点？ （4）、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？ 教师：引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。 布置作业 : P9思考与练习1、2、3题 板书设计: 第1节 动物运动的方式 一、动物的运动方式 1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮） 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑 跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔） 二、动物运动的方式与其生活环境相适应 三、动物运动的意义 1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍 安全提示语: 请同学们注意安全 教学反思: 通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作 第2节 动物运动的形成 教学目标 1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构； 2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应； 3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生； 4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。 教学重点 1、长骨结构与功能的适应； 2、骨的成分和特性； 3、躯体运动的形成。 教学难点 1、骨的结构和成分与其功能的关系； 2、躯体运动的形成。 课时安排 3课时。 教学方法 探索、讨论、阅读 教学过程? 第一课时 新课引入 引言：大家都生活这农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。但是，你知道骨的种类，结构、组成、成分和特性吗？下面我们就围绕这些问题来学习吧。 新课教学 教学内容 （一）、活动教学讲解 活动1、解剖观察哺乳动物的长骨 讨论 1、? 长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？ 三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。 2、? 为什么说长骨既坚固又轻便？ 长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。 活动?2、探究骨的成分和特性 讨论 1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？ 无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。 2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？ 有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。 3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。 4、怎样检验实验结论是否正确？ 有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。 ?课堂小结： 通过本节课的学习，认识到了有关长骨的结构和功能，骨的成分与其功能之间的关系。 作业布置 预习下节所要学的内容。 2、查阅有关骨的相关知识。 板书设计 第2节 动物运动的形成 一、骨 1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨” 2、活动“探究骨的成分和特性” 安全提示语 请同学们注意全，预防疾病。 课后反思 问题：部分同学对骨的结构和功能相适应的问题不明白。 措施：集体强调和分 第二课时 新课引入： 1、回顾前节所学内容 2、引言: 你们知道为什么我们身体的很多地方都能活动吗？为什么我们的关节结构很牢固和灵活吗