Module5 Unit2 (新版).docVIP

课题 Module5 Unit2 课时 主备人 使用人 教学 内容 分析 本课时是第三册第五模块第二单元Can Sam 。。？单元主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力 run ，fast，jump， high，far，ride展开的一系列话题。 教学 目标 1.知识目标：通过学习使学生能听、说、认、读单词。 2.技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You?can?jump?really?high.? 3．情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。? 教学 重难 点 重点:?1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。? 课文中表示play?football的一些动词短语。? 难点：正确运用badly,well评价自己和别人。 教具 学具 准备 教师准备录音机与磁带； 教学 设计 思路 我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的 教学内容及师生活动设计 二次设计 ?Ⅰ. Warm-up 教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。 play football play basketball play table tennis jump jump high jump far run run fast run slow walk walk fast walk slow 学生回答问题：Who can run fast? Who can jump high?Who can play football well? 学生回答：Yes, I can/No,I can’t. 根据学生的回答引出单词：well badly He can play football well. He can play football badly. Ⅱ.Present-task 教师说有关运动的动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？为什么？（出示图片） S: They are so cool. They play basketball/football very well. T: Can you play football well? Can you play basketball well? 教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己踢得很好，而且很喜欢踢足球。教师可以问他We are going to set up a football team. Do you want to be in our school team? 引出单词：team 组词 football team/ basketball team 询问：Do you want to be in our football team?意思并单个提问学生。如果不愿意就问Why?引到学生说出答案I can’t play football well. 或I can play football badly. Ⅲ.While-task 1）open the book,听课文录音。 Amy: Lingling, do you want to be in our football team? Lingling: Yes, I do. But I don’t play well. Sam: Can you run fast? Lingling: No, I can’t. Sam: Can you control the ball? Lingling: very badly. Sorry. Amy: But you can jump really high! You were very good at basketball in China. Lingling: yes, I was. Sam: And you can catch the ball well? Lingling: yes, I can. Sam: So you can be a good goalkeeper. Lingling: Yes. I think I can do that well. Amy: Hooray! Lingling is a fantastic goalkeeper. Sam:You can play football well. Lingling: Thank you. 2)生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。 footbal