高校重点学科建设研究述评.pdfVIP

第 28卷第 4期 承德 民族师专学报 V01．28No．4 2008年 11月 JoumalofChengdeTeachers’CollegeforNationalities NOV．2008 高校重点学科建设研究述评 冉红芳 (湖北民族学院南方少数民族研究中心 民族学与社会学学院，湖北 恩施 445000) 摘要：作者对近 10年来的高校重点学科建设进行了比较全面、系统的总结，力求反映2O世纪90年代以来高校 重点学科建设研究全貌，并为进一步开展高校重点学科建设研究提供参考和借鉴。 关键词：高校 ；重点学科；机制；研究 一 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005—1554(2o08)04—0096-_o3 新世纪，中国高等教育事业空前发展 ，如何建设一流大 势。有的学者从社会层面认为遴选重点学科，应有三个条件： 学成为人们共同关心的话题。一个基本共识是：“没有一流的 一 是社会需求；二是发展潜力 ；三是现有基础。三者相辅相 学科就没有一流韵大学”，学科建设已成为高校发展的核心 成，缺一不可。还有学者从人们对学科存在形式认识的层面 任务。抓好重点学科建设，是高校提高竞争力、生存力和事业 认为，一是以社会需求为出发点，服务于经济建设和社会发 发展的关键，也是高校培养高质量人才和开展高水平科研的 展。二是着眼于科学技术发展的趋势，充分掌握国内外有关学 可持续发展的根本所在，更是学科建设的重中之重。本文根 科发展的动态信息。三是优先考虑师资力量雄厚、科研成果 据知网上搜索的223篇论文，对 9O年代以来有关高校重点 突出、基础设施较完备的学科。另有学者从重点学科的硬件 学科建设的研究成果加以归纳和总结，以利于高校重点学科 和软件的角度认为要具备以下五个条件 ：(1)国家经济和社 建设吸取经验 ，更好地带动其他相关学科的发展，促进高校 会发展急需的，并且有明确的发展方向和特色的学科 ；(2)能 学科整体水平的全面提高。 够成批地培养高质量的博士和硕士研究生 ；(3)科研工作取 一 、重点学科的内涵 得优异成绩，在国内领先或居于世界先进行列 ，并且具有承 1．重点学科的概念。重点是相对一般而言的。高等学校重 担国家重点科研项 目和攻克重大科学技术难关的能力 ；(4) 点学科是指具有培养硕士、博士生能力的专业学科 ，能承接 有在国内同行中享有较高学术地位和影响的学术领导人 ，有 重点科技攻关项 目的学科或在某方面具有国内乃至国际先 较强的学术梯队；(5)现代化的仪器设备和图书资料。总之 ， 进水平的专业学科。有学者对国外著名一流大学的比较分 重点学科点的确定是重点学科建设成败的关键 ，必须在同行 析，无论是综合大学还是多科性院校，都有一个共同的特征 ， 专家充分论证的基础上择优扶植。 就是这些大学的人才质量、学术水平和社会声誉 ，主要得益 二、重点学科的运行机制研究 于有一批高水平的学科 ，这就是重点学科的由来。 国家教委 关《于评选高等学校重点学科的暂行规定》中 2．重点学科建设的重要意义。首先是衡量高校教学质量、 指出：“重点学科应承担起教学、科研双重任务，要逐步做到 科研水平和整体实力的主要标准之一；第二是带动其它学科 能够自主地、持续地培养和国际水平相应的博士、硕士、学 发展，促进高校教研水平提高的助推器；第三是培养学术带头 士；能够接受国内外学术骨干人员进行深造 ，进行高水平的 人、学科骨干和优秀毕业生的主渠道 ；第四是吸引优秀人才 科学研究；能够解决四化建设中重要科学技术问题 、理论问 的重