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2017高考生物二轮复习方案专题限时集训(新课标 广东专用):专题九 调节植物生命活动的激素 Word版含解析
专题限时集训(九) [专题九 调节植物生命活动的激素](时间:40分钟)1.下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( ) A.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素脱落酸能够调控细胞的某些基因表达密封贮藏导致水果各种激素合成增加下列对生长素的叙述,正确的是( )顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输图4-9-1中甲是将含有生长A表示);乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。据图判断下列说法错误的是( ) 甲 乙图4-9-1只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长琼脂块中生长素浓度为d时,A会大于90°琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最小值由乙可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图4-9-2所示,由此可初步推测( )
图4-9-2生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用 ②浓度高于10-6的生长素会抑制该植物茎段的生长 ③该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 ④该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的(双选)如图4-9-3所示将某植物的胚芽鞘(甲( )生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长由于b侧细胞较长,所以单侧光来自a侧如果甲植物横放,a侧位于远地侧
甲 乙 图4-9-3甲和乙可以说明感光部位在尖端,弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位(双选)赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图4-9-4中甲是为了验证这一观点的实验方法,图乙是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是( )
甲 乙图4-9-4甲中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等若对1号幼苗施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘会向左弯曲生长若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,则可以提出以下假设:赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度,则可(双选)利用不同土壤培养小麦,实验结果如下,能够得出的实验结论有( )
组别 土样 小麦生长情况 小麦幼苗中激素含量 发芽率(%) 株高(cm) 生长素(ng/g鲜重) 脱落酸(ng/g鲜重) ① 普通土壤 81 26 1474 1780 ② 非转基因玉米秸秆拌土 70 21 1553 2366 ③ 转Bt基因的同种玉米秸秆拌土 71 22 1000 1752A.秸秆还田抑制小麦生长,与是否为转基因秸秆无明显关系生小麦的生长情况与土壤环境和体内激素这两个因素有关基因控制合成的蛋白质是抑制小麦生长的主要原因下表是植物细胞分裂素发现过程中的几个主要历程。请据此回答下列问题:
历程 时间 科学家 科学事实 ① 1954年 斯库格等 一定条件下腺嘌呤能促进细胞分裂 ② 1955年 米勒等 将存放了4年的鲱鱼精细胞的DNA,加入到烟草髓组织的培养基中,能诱导细胞分裂 ③ 1956年 斯库格等 用新提取的鲱鱼精细胞DNA,不能促进细胞分裂;但在pH<4的条件下进行高压灭菌处理后,却能促进细胞分裂。从处理物中分离出这种活性物质,并命名为“激动素” ④ 1963年 莱撒姆 从未成熟的玉米籽粒中分离出类似于“激动素”的促进细(1)DNA彻底水解的产物是__________________。(2)“激动素”__________(填“属于”或“不属于”)植物激素,理由是____________________________。(3)从②和③分析,“激动素”可能是__________________(物质)。请写出对此加以验证的简要实验思路:_______________________________________________________。(4)植物体合成细胞分裂素的主要部位是________,细胞分裂素与________(激素)存在拮抗作用。(5)在植物组织培养中,通过调整细胞分裂素与________(激素)的比例,可诱导愈伤组织形成完整的植株。某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图4-9-5所示。请据图分析并回答:
甲
乙
丙图4-9-5(1)为得到某浓度激素处
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