2013年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)10160.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 梁莉 陕西省咸阳市淳化县 淳化县北城堡学校 英语 七年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 课程学习中我感触最深的内容：初中英语课堂教学的导入与提问技巧。我的收获：一堂课导入得当，就能直接吸引学生极大地调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，使其产生良好的学习动机，能主动参与教学过程，为整节课做好准备。英语课堂提问的原则：形式多样，功能各异；引人入胜，激发兴趣；具有挑战，调动积极性；发挥实效，支持教与学。英语的核心理念和价值体系，目的在于培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才。学生的学习策略并不是整齐划一的，因为：不同学习者使用的策略有差异；在不同阶段形成和使用的策略不同；有些策略是逐渐形成的，从简单到复杂逐步提高；学习策略的实际使用情况受学习目的和学习内容的影响。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 我参加了班级主题研讨活动。所提的问题是：1.如何提高学生的英语学习兴趣？2.如何提高英语教学成绩？3.如何改进后进生学习效率？ 研讨的主题是：《初中英语课堂教学的导入与提问技巧》，《优质教学资源在英语教学中的应用》。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动，我明白了 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”引导学生发现问题，解决问题，实践来验证。让学生通过感知、体验、实践、参与合作、游戏等多法并用的方式组织教学，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习。知道阅读教学策略和方法，结合自己的教学，感悟如下：对话法、自读法、问答法、复述法、复述法、语法分析法?等等。知道教材目标，教学策略，课堂观察与记录的重要性，知道校本教研的必要性，并深刻感悟到师德是一个永恒的主题。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 我参加了“V大赛”、案例大赛活动。我提交的作品的名称是《优质教学资源在英语教学中的应用》。学习先进的教学案例，找到适合自己班学生的方法，如何来培养学生的学习习惯和学习能力。如精心设计课堂，开展活动，培养学生的兴趣和激发学生的上进心。了解培养学生的方法，培养老师小助手。知道了阅读教学的模式，把枯燥的知识转换成形象生动多样的教学方式。使学生保持源源不断的动力，让学生在轻松的环境中学有所获。 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 我觉得不管是我的教学思维，教学方法，还是学生习惯的培养，创新发散思维的培养，能力培养，这些都迫在眉睫。阅读教学经验积累还需要在实践中积累。我打算采取多样的教学方式，鼓励的教学手段，和学生一起成长的态度来进行教学。要突破语音关，创设一个近似真实的语言环境，锻炼学生的毅力，不怕失败，不怕辛苦，不怕别人的嘲笑，让学生大胆说，和学生一起说。学生只有在不断的练习中才会提高，在老师的鼓励中找到成长的动力，在同学的帮助中获得信心和和谐的学习环境。 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观