2013年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)38554.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 郭峰 河北省邢台市巨鹿县 巨鹿县实验中学 数学 七年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 答疑类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑、问题共研讨论坛中发帖、回复、评论 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 无 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过本期的国培学习，让我学到了许多先进的教学思想，听到了许多美丽的教育故事， 同时也让我认识到了自己的不足。作为一位一线的教师，不能只停留在现有水平，我们的教育事业在发展，所以我们的思想，能力以及我们的专业水平必须随之不断改变与提高。通过培训让我知道如何更好的教育学生，让学生快乐的学习，让我们每一个教师幸福的工作 。 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在初中数学教学中面对学生的两极分化，如何做好培优补差？ 第一次班级主题研讨活动 ：“如何提高学生学习数学的兴趣” 第二次班级主题研讨活动： “如何提高数学课堂教学的有效性” 第三次班级主题研讨活动：“如何提高多媒体教学的有效性” 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更深的认识；通过参与在线研讨和交流，领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，锻炼了表达能力，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。 大赛活动的收获 您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 否 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） 3.（简单说出打动您的理由） 最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 在教学中往往会遇到很多难题，同时学生的基础又不太好，学生慢慢的都产生了厌学的情绪，怎样才能够更好的培养学生学习数学的兴趣？ 首先要肯定学生的能力，要让学生知道自己能够学好数学；在学习的过程中，要对学生的每一点进步和每一个错误进行分析，让学生清楚自己的学习情况；对于学习，要通过一点点的积累，所以在平时要多和学生谈心，给予学生更多的鼓励和帮助，这样学生就会不断的收获自信和成功 实践活动与学习反思 岗位校本实践活动 “五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的校本过程 （1）（请您写出您备的这节课的名称。） 一元一次方程解法 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 1.选取学生在去分母过程中出现的典型错误，引导全体学生共同分析错误的原因，发现去分母的易错点·巩固了学生对解方程的透彻理解。 2.巩固所学的一元一次方程的解法，同时说明解方程的步骤是程序化的，但不能生搬硬套，每个步骤要不要使用、何时使用都应视方程的特征而定 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 通过现代化的技术的运用，节省出尽可能多的时间，让学生通过开放式的数学讨论提高学生学习的兴趣，在交流中获益。 （5