【四清导航】2017-2016学年八年级语文下册 第二单元 9《海燕》课件 (新版)新人教版.pptVIP

* 知识与技能 1．初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 2．领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 过程与方法 1．通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越、奔放强烈的特点。 2．体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 情感、态度与价值观 培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 重点 1．象征手法在文中的运用及其作用。 2．比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。 难点 理解对比、衬托的运用。 诗歌是通过意象来表达情意的，散文诗也是如此。鲁迅借江南的雪来表达自己对美好理想的炽热追求，借北方的雪来表达自己对战斗人生的渴望。郭沫若用风雷电来象征变革现实的伟大力量，用庙里的“土偶木梗”来象征无德无能、欺民惑众的统治集团。巴金在《日》《月》里，用光和热来象征对光明和幸福的追求，用扑火的飞蛾、逐日的夸父、奔月的姮娥热情地讴歌了为追求自己的理想而献身的英雄。也正因为如此，诗才有了张力，才有了深邃形象的意境美，才成就了艺术的魅力。那么，高尔基在《海燕》里，又想借海燕的形象告诉我们些什么呢？ 高尔基(1868～1936年)，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学的导师，被称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。 代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。 背景知识 《海燕》写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。 1．形象感知，领略海燕风采。 教师出示“海燕形象图课件”，让学生认识、感受海燕的形象，让学生对海燕有初步的认识。 2．熟悉背景，把握时代脉搏。 让学生知道高尔基为什么要对海燕进行歌颂。 3．教师播放课文录音磁带。 要求：学生不要看书，看屏幕，仔细聆听，发挥想象，静心感受。 4．听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔。 5．这画面最使你感动的是什么？ 海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。同时，那些海鸥、海鸭、企鹅等的姿态与举止与海燕比，又使人觉得可怜可悲。 6．刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而，它又可以分解成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小画面，它们各说明了什么。 全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明。 第一幅，风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅，暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。 1．指定学生朗读第1～3自然段，要求学生思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？ “在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。就在这样特定的环境中，“海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔”，表现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。 2．作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？ 这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上现出一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海燕身上看到光明、看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 作者紧扣“高傲地飞翔”，用“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云”来描写海燕飞翔时的气势，突出了海燕搏击风云、无所畏惧的性格。在描写海燕“飞翔”的同时，又着力写了海燕的叫喊声，并通过乌云听出这叫喊声的含义，从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利信心。而这一切，都说明了海燕对暴风雨的渴望和追求，同时暗示暴风雨将必然来临。 3．学生轻声朗读第1～3自然段，体会海燕对暴风雨的渴望和追求。 4．指定学生朗读第4～6自然段。要求学生把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语画出来。 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。 5．这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性