测量学-0经典测量理论及其假设.pptVIP

一、测量误差 1.定义： 指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。 2.种类： ①随机误差：由偶然因素引起的无规律的误差。 ——不一致的测量效应。 ②系统误差：由某种恒定因素引起的有规律的误差。 ——不准确的测量效应。 3.来源：①测量工具：量表本身的质量 ②测量对象：测量对象的稳定性 ③测量过程：主试、环境等人、物的影响 二、真分数理论 1.基本含义： 真分数（T）： 反映被试某种心理特质真正水平的数值。 观察分数（X）： 实际测量测得的分数。 显然：X与T之差即为误差。 2.数学模型： X=T+E E：随机误差 三、真分数理论的基本假设 1. 对同一对象实施多次等价测验（平行测验）则： 注：E服从均值为零的正态分布 三、真分数理论的基本假设 4.观察分数方差等于真分数方差与误差分数方差之和 注：方差即标准差的平方，又叫变异数，是反映数据变异的最好指标。 四、对真分数理论（CTT数学模型）的理解 1.在问题的研究范围之内，反映个体某种心理特质水平的真分数是假定不会变的，测量的任务就是估计这一真分数的大小； 2.观察分数被假定等于真分数与误差分数之和。即，假定观察分数与真分数之间是线形关系，而不是其他关系； 3.测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布。它不仅独立于所测特质真分数，而且独立于所测特质以外的其他任何变量，这就保证了误差E中不含有系统误差成分； 4.各平行测验上误差分数间的相互独立也进一步保证了E的随机性，使得观察分的均值可以稳定地趋于真分数。 * 专 业：心理学、教育学 主 讲：章 永 单 位：教科院 2010.02 2. 真分数与误差分数无关。即： 注：E是一个与T无关的随机变量（只是随机误差） 3. 各个平行测验的误差分数无关。即： 注：E确实只是随机误差 5.在真分数变异中，包括与测量目的有关的变异和与测量目的无关的变异。即： 注：X：实测分数 V：潜在真分数 I：系统误差 E：随机误差 *