怎样利用班班通提高生物课堂教学有效性.docVIP

如何利用“班班通”提高生物课堂教学有效性 摘要：在当今信息时代，教师如何以课堂教学为载体，不仅让学生学到生物知识，同时让学生各方面的能力得到全面的发展。如何解决这个问题，作为教师，我们义不容辞。其关键就是要改变学生的学习方式和教师的引导方式，由过去的“教”为中心，向“学”为中心转变。“班班通”多媒体、网络教学资源的共享，为培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力提供了一个很好的平台。 关键词： 班班通；生物；网络信息；多媒体；课堂教学；有效性 随着电子计算机的普及和互联网的飞速发展，特别是实施教育均衡发展以来义务教育学校的教学条件的进一步优化，“班班通”已悄然走进课堂。多媒体教学作为新近产生的一种现代化教育手段已在日常的教学中普遍出现。而多媒体技术也因其信息量大、内容丰富、形式多样、交互性强等优点，越来越多的被应用到初中生物课堂教学中。运用现代多媒体技术能弥补以往生物教学中枯燥的课堂教学模式，促使学生热爱学习，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力，对优化课堂教学起到了重要的作用。但如何正确、合理的利用好“班班通”为我们教学服务显得尤为重要。 下面先谈谈“班班通”在教学过程中的优势。 1、直观教学，提高效率 生物学是一门理论和实验相结合的科学，在生物教学中，生物的形态、结构和生理特点等知识是教学的基本内容。实物、模型和挂图等在 “直观性教学”上可以发挥一些作用，但在展示实物、挂图时难以照顾到每个学生，同时缺乏连贯性，在一定程度上影响了学生的注意力，运用多媒体能够更好的贯彻“直观性教学”的原则。因此合理利用好多媒体可以达到事半功倍的效果。 如在讲血液循环时，如果只使用挂图展示循环途径，很难让学生了解体循环和肺循环的过程。对于血液循环途径，学生常常是机械地记忆体循环、肺循环的途径，很难将它们有机结合成一个整体。利用多媒体网络资源，可以把血液循环的完整途径在课件中以动画、视频的形式分步、真实地展现在学生的面前。 【百度搜索】心脏的结构和功能： /w50/play_album-aid-5564497_vid-MzQzMjgzNjc.html 【百度搜索】血管的结构和功能： /w50/play_album-aid-5564497_vid-MzQzMjg1MTQ.html 【百度搜索】血液循环：/u55/v_NDM1MDc2Nzc.html 首先演示体循环，并且当血液流经全身毛细血管时，随后可见氧气从毛细血管的血液中向外扩散，二氧化碳进入毛细血管血液中，血液的颜色变为暗红，在学生掌握体循环的途径后，为避免分散学生的注意力画面变为静态，在同一画面下再出现肺循环途径，当血液流经肺部毛细血管时也可看到血液由暗红变为鲜红的过程，最后演示血液循环的完整途径，这样血液源源不断地反复循环，心脏有节律的收缩跳动，使它们有机地结合成为一个整体。用多媒体课件演示血液的流动途径和物质交换过程，使学生很快地了解和接受了这部分知识。 2、激发兴趣，寓乐于教 我们生活的大自然多姿多彩，形形色色，但是传统的教学设备没办法把生物丰富多彩、千姿百态的特点完整地表现出来，加上应试教育也使这门有趣的学科变成枯燥的学科。在利用多媒体课件后， 图文并茂的画面，生动有趣的动画演示，吸引了学生的注意力，就可以大大激发学生的学习兴趣，从而能极大地调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习之中，从而产生主动学习的渴望，表现出最佳的学习状态。通过动画演示精子卵子结合形成受精卵进而发育成胚胎，胚胎在母体中发育的过程和分娩的动画，这一系列的举措可以充分激发了学生的兴趣，让他们不知不觉的参与学习，找到学习的乐趣。 3、突出重点，解决难点 生物课中有许多重点、难点，有时单靠老师讲解，学生理解起来很费力，而运用多媒体教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。既可增加生动感，又利于知识的获取，收到事半功倍的效果。 如学习《果实、种子的形成》一节时，用挂图及手绘其知识直观性就较差。但我们应用课件，通过形象生动、色彩逼真的动画效果，展示了花粉萌发、精子运动并与极核和卵细胞分别融合的过程。配上生动的解说，使学生很容易就理解了双受精现象及果实、种子的形成过程。 又如，生命是运动的，其生长、发育、繁殖等生理过程无法用通常的教学手段展示。通过多媒体技术，就可以实现细胞分裂、生物的个体发育等全过程的展示，使学生看得透彻，听得明白，使教学难点容易化。 再如讲种子的萌发一节时，种子萌发是一个动态过程而且时间较长，观察也需要较长的时间，观察不明显，传统教学方法让学生自己做小实验去观察，许多学生不一定能够按时去完成，多媒体教学可解决这个难题。可以采用动画形式让菜豆种子、胚根、胚芽先后一点点长出，取得较满意的效果。 关于人体消化过程，气体在肺