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教研资料 浅析书院制下的德育新模式 ——以浙江科技学院安吉校区为例 王婷婷 （浙江科技学院，浙江 杭州 310023） 摘 要：本文以浙江科技学院安吉校区实行的 “书院制”德育新模式为例，对 “书院制”下的德育新模式进行初探，简要阐述浙江科技学院 “书 院制”下德育的实践及成效，并分析了其德育新模式的优势与局限性。 关键词：书院制；德育；新模式 高校在社会各界人士的眼里，就是教授知识，培育人才的地方。 秀竹书院以 “德育文化”为品牌，怡竹书院以 “创业文化”为品牌， 但近年来，随着高校扩招，大学生数量扩大，很多问题也开始呈现， 各书院根据书院品牌开展德育活动，内容广泛丰富，成果全校共享。 社会质疑大学人才培养质量，抱怨当代大学生缺乏理想信念，社会责 以秀竹书院为例，根据书院品牌面向全校开展了诚信倡议活动，心 任感和正确的价值追求。如何突破现有大学生德育模式，构建全面育 理健康宣讲，礼仪形体培训等活动，以书院品牌为点，各书院分工合 人的文化教育环境是现代高校急需探索解决的问题。[1]为实现全面育 作，共同推动校区德育建设，营造全面、专业的德育氛围，使学生享 人的德育要求，国内一些高校陆续开办了不同类型的 “书院制”学生 受个性化、全方位的德育服务。 管理新模式，改革了传统模式下 “重学院，轻公寓”的德育格局。下 2 浙江科技学院安吉校区“书院制”下德育模式的优势 文将以浙江科技学院安吉校区实行的 “书院制”德育新模式为例，对 书院制是实现通识教育和专才教育相结合，力图达到均衡教育目 “书院制”下的德育新模式进行初探，简要阐述浙江科技学院 “书院 标的一种学生教育管理制度，是大学生德育模式的新探索。[4]书院 制”下德育的实践及成效，并分析了其优势与局限性。 制下德育模式的分析有利于发掘其优点与经验，更好推动大学从单纯 1 浙江科技学院安吉校区“书院制”下德育的实践及成效 专业培养向全人教育转变。下文将结合浙江科技学院安吉校区实行的 浙江科技学院于2014年在湖州安吉建立浙江科技学院安吉校区， “书院制”试析书院制下德育新模式的优势： 为有效应对杭州校区与安吉校区在空间距离上的限制，借鉴国内外知 2.1 坚持以生为本理念，培养全面人才 名高校 “书院制”实施经验，结合学校实际情况，在安吉校区探索与 书院制下的德育模式注重以生为本的理念，将学生放在首位，教 实践 “书院制”。安吉校区对现有 ６幢学生公寓，以 “竹”命名成立 其基本为人处世之道，养成高尚的人格，形成正确的价值观。秉着以 新竹书院、劲竹书院、雅竹书院、翠竹书院、秀竹书院和怡竹书院。 生为本的理念，书院借助硬件设施，思政导师团队，学生自治组织， [2]经过3年的探索与实践，安吉校区 “书院制”已基本成型并初见成 开展学生德育工作，引导学生参与管理，履行自我管理、自我服务、 效，书院制的建立给德育模式也带来了新的转变和提升，下面从硬件 自我教育的各项职能，还根据学生需求提供针对性、个性化的学业指 和软件两方面论述安吉校区 “书院制”下德育新模式的实践。 导，思想引领及人生规划制定。[1]书院之下的德育模式，是以生为本 1.1 硬件建设，为德育新模式提供保障 的良好体现，书院以学生的利益和需求作为工作的出发点和着眼点， 为提升宿舍区德育文化氛围，安吉校区六大书院统一设有院长办 以学生的全面发展为 目标开展工作；同时以生为本还体现在坚持德育 公室、导师办