试论高职动漫设计与制作专业实践教学研究.pdfVIP

教研资料 试论高职动漫设计与制作专业实践教学研究 王艺洁 （河南省工艺美术学校，河南 郑州 450000） 摘 要：随着社会的发展 ，影视动漫如雨后春笋般的发展并逐渐壮大，如何培养影视动漫技术人才成为了社会关注的一个重要话题，在此背景 下，高职院校逐渐引起人们的关注，其宗旨是为社会培养技术型、实用型人才，影视动漫设计与制作是一项技术性专业，对于设计与制作人有着较高 的要求，所以，本文就当前影视动漫飞速发展的背景下，作为培养技术型人才的高职院校在培养影视动漫设计与制作人才方面进行了探讨。 关键词：高职院校；动漫设计与制作；实践教学 近年来，通过对新实践教学模式的深入挖掘与探讨，涌现出许多 合高职院校的教学与培训体制。 优秀案例。 “工作室制”教学模式，工作室功能是理论与实践、模拟 2.3 教学模式传统不能适应教学发展新需求，教学考核评价体系不 与实战结合的教学单位，由院系领导，教学团队负责。职业模块化实 规范 践教学模式，将传统课程进行有机结合，分为独立任务的几个模块， 目前，高职教学大部分依旧是单一的课堂授课模式的教学，旨在 以完整模块获得的技能为教学目标，以分组做项 目的形式开展教学， 讲授书本知识而自得，违背专业教学引导启发、实践创新的新需求， 组织课堂讨论，分享所得。工作过程主线模式，以动画制作过程为主 扼杀了学生创新意识的培养和创新能力的发展。教学中往往以课程单 线，分解教学目标，分析专业能力、社会能力、方法能力要求，按照 位为切入点展开，每位老师只针对某课程进行教学，各相关课程不能 设计、制作、展示交付三个自学习任务，分小组分环节以不同能力要 有机衔接，造成知识链断裂与知识结构断层，综合项 目制作能力差， 求为重点，展开实践。可见，如何培养影视动漫技术人才已经成为高 知识运用不灵活，交叉学科知识系统应用能力不强。即使有的高职院 职院校的一个重要研究课题。 校有实践教学的规划，实践考核办法仅仅评测的是学生在实践期间的 1 动漫产业发展概况 纪律表现，最终的实训报告。错误的评价考核体系往往对学生的行为 广义的动漫产业包含了动漫直接产品的设计、开发、制作、生 产生了偏颇的行为导向。 产、出版、播出、演出和销售的产业。动漫的直接产品包括动漫图 3 高职动漫设计与制作问题建议 书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术 3.1 准确定位教学 目标，接轨企业人才需求 手段的动漫新品种。虽然动漫行业在中国起步较晚，但是却拥有广泛 改传统授课模式为实训教学与实践教学相结合。通过市场反馈， 的消费群体，市场需求量大，生命周期长。作为一种资金密集型和人 不断更新修订教学大纲，调节指导课程设置。提高学生 自主学习能 才密集型产业，动漫产业近年来经国家大力倡导与发展，尤其是创建 力，充分发挥多媒体教学特点，将死板的教学内容生动形象化，建立 和实施中国特色动漫创作体系战略构想的提出，使得我国的动漫产业 探索、思考、实践、认识、再实践、再认识的新的教学方法。加强 迎来了新的发展机遇。 与企业之间的合作往来，拓展校企合作，共建校企实训平台，为学生 然而，据相关统计，现在我国动漫设计与制作专业人才总需求量 提供企业实习机会，增加应用性较强的实训课程。可以尝试承接企业 在60万左右，而动漫从业者仅仅不到10万人，缺口巨大。同时，每年