课文中的典型艺术形象.pptVIP

课内典型艺术形象 《孔乙己》鲁迅 热衷功名，自命清高、 卖弄学问、轻视劳动， 好喝懒做，自欺欺人、 死要面子、迂腐可笑 诚实善良的受科举制度毒害的读书人。 《傅雷家书》 坚强、乐观、淳朴，无微不至的从生活细节上关爱儿子、爱儿子的慈父形象。 《我的母亲》胡适 是一位严格教子，但又仁爱宽厚；在艰难处境中又表现出宽容隐忍、忍辱负重，是非分明母亲形象。 《我的叔叔于勒》(法)莫泊桑 菲利普夫妇：虚荣、自私、贪婪，冷酷无情、唯利是图的资本主义社会里小市民的典型形象。 通过菲利普夫妇对待于勒前后态度的不同，表现了资本主义社会里人与人之间的那种赤裸裸的金钱关系！ 《变 色 龙》契诃夫警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人案件.态度随着狗主人身份的变化而变化。 讽刺艺术手法:  1.夸张 胡屠户 形象： 老师的形象 《最后一刻 》 韩麦尔先生 《藤野先生》 藤野先生 对法国语言的赞美，对学生们语重心长的告诫，都蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。 一开始无忧无虑、贪玩幼稚，竟不懂民族的灾难。通过最后一节法语课觉悟成熟，充满强烈爱国主义情感以及对侵略者无比的痛恨。 藤野先生 正直的学者，生活节俭，治学严谨，学识渊博，对鲁迅热情关怀，不倦教侮，待人诚恳，无民族偏见。 智取生辰纲 《水浒》 施耐庵 元末明初 * * 批判了当时自私冷酷，麻木不仁的世态人情，与孔乙己的痛苦构成对比，使孔乙己的悲剧更笼上令人窒息的悲凉意味。 小说以乐境写哀情，反而烘托和增强了小说的悲剧效果。 范进形象: 中举前 家境贫寒、热衷功名 受人歧视、甘受屈辱 中举后 世故虚伪、可憎可笑 科举制度毒害的读书人 《范进中举》吴敬梓 傅雷象朋友一般，当儿子傅聪情绪消沉时，傅雷能够充分的理解儿子的痛苦，希望儿子能正确对待用达观的态度泰然处之。尽力地安慰他，让儿子觉得温暖，安心。 其次在儿子取得了巨大成功，傅雷则提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至高境界，以平等的口气 给他提出人生的忠告。 《背影》 朱自清 对老百姓奥楚蔑洛夫装腔作势、欺下凌弱；对上司则奴颜媚骨、趋炎附 势。 随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞪目。 2.对比 奥楚蔑洛夫一会儿痛骂小狗，一会儿又夸小狗“伶俐”、“名贵”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。 二、夸张: 如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回 一、对比： 讽刺手法的运用： 《范进中举》 范进形象: 中举前 家境贫寒、热衷功名 受人歧视、甘受屈辱 中举后 世故虚伪、可憎可笑 科举制度毒害的读书人 粗俗势利 欺贫爱富 趋炎附势 韩麦尔先生 小弗郎士 一个热血沸腾、很有抱负的青年；具有强烈的民族自尊心、爱国主义思想。为了拯救国民灵魂，决定弃医从文了。 鲁迅 《故乡》人物分析 闰土： 是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。 杨二嫂： 是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 “我”： 是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。 杨志人物形象 精明能干，做事谨慎小心， 但又急功近利，粗暴蛮横