南亚技术学院进修部九十三学年第二学期系选修课程纲要.docVIP

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南亚技术学院进修部九十三学年第二学期系选修课程纲要

桃園創新技術學院日間部 101學年度第一學期_機械系_選修課程綱要表 機三、機四、車二、車三、車四、機電二、機電三、機電四(9選1);(一)5,6,7 課程名稱 (中英文)【教師】 教學目標 教材大綱 先修課程 塑性加工 (Plastic Workings) 【卓錡淵】 1.介紹塑性加工的各類技術,包括滾軋、鍛造、擠伸、抽拉、沖壓加工等五大類方式。以冶金及力學方面進行基本原理的說明。此五大塑性加工技術的製程概念、操作方式及機具介紹等內容。 塑性加工的分類及方法。 塑性加工的基本原理。 滾軋加工。 鍛造加工。 開、閉模鍛造法。 擠伸加工。 抽拉加工。 沖剪加工及彎曲加工。 引伸加工。 壓縮加工。 工程英文 (English in Engineering) 【林廣台】 科技是現代化生活的憑藉,,。 微處理機 (Microprocessor) 【馮騰榔】 Describe the hardware and software implementation of microprocessor CPU structure, memory map, I/O Map, Addressing mode, programming skill, peripheral device. Interrupt service. 英文授課 機械安全概論(Introduction to Mechanical Safety) 【施元斌】 針對機械安全法規、機械的危害分析與機械安全可靠度作一概略性介紹。 無 氣壓控制實務 (Practice of Pneumatic Control) 【楊慶彬】 1.明瞭氣壓與電氣基本組件之構造。 2.熟悉氣壓與電氣迴路之動作與原理。 3.進而應用於工程問題之分析與設計。 1.氣壓基本組件 2.電氣基本組件 3.氣壓迴路之分析與設計 4.電氣迴路之分析與設計 5.PLC在氣壓迴路上之應用 無 車輛行銷管理 (Vehicle Marketing Management) 【蕭順清】 1.教學目標為培養學生日後擔任行銷企劃人員、新車銷售人員、服務企劃人員。 2.教導學生有關行銷領域之相關基本知識,進而了解行銷管理功能及汽車市場生態。(知識) 3.使學生熟悉行銷之原理,並深入了解如何應用在車輛行銷手法。(技能) 4.使學生學習如何進行銷售活動之推展,並了解成為銷售高手之條件服務行銷規劃。(其他) 5.使能具備機械工程系畢業生跨足行銷管理領域之其他專長及基本知能。(態度) 台灣及全球汽車市場、製造廠概況 行銷目的及行銷管理的功能 SWOT/五力分析/PDCA管理循環 市場區隔產品定位方法 產品生命週期/新產品開發上市程序 定價模式/策略 行銷通路長度、密度及策略 促銷目的/促銷手法/促銷活動 行銷組合與應用- 5P應用在汽車行銷手法 銷售活動之推展(如何開發新客戶至成交) 汽車銷售服務公司組織與功能 服務行銷概念與規劃 數位影像編輯剪接 (Digital Film Edit and Compile) 【江新祿】 1.使學生能發揮創意,製作生動的動態文字標語、璀璨的動態效果,讓數位影音效內容更加專業、精彩。使學生能熟悉視訊裁切、視訊倒播、畫面旋轉、和速度調整等剪輯工具,能充分運用巧思,使用影片覆疊、混音搭配特效使用,剪輯出更具創意的影片內容。使學生能將剪輯完成的影片直接上傳至Facebook及YouTube等網站,同時能將剪輯完成的影片燒錄成包含專業光碟選單的高畫質Blu-ray藍光光碟、AVCHD影音光碟及一般DVD光碟;或者將影片輸出成iPhone、iPod及PSP可播放的HD高畫質影片格式,並能將AVCHD專案輸出至SD記憶卡中,讓影片隨身帶著走,隨時隨地和親朋好有一同分享! 1.事前準備工作 2.基礎入門介紹 3.影音素材的擷取 4.專案設定 5.影片剪輯 無 Computer Aided Mold Design) 【張志毅】 利用Pro/E製造的功能模組建立塑膠成形模具,考慮塑膠成形所需之注道、流道、澆口與冷卻水道等功能。 從零件設計、零件配置、收縮率、建立工件、分模面設計到一模多穴等複雜的模具功能,讓學生可以學得一些Pro/E在塑膠成形模具的應用。 Pro/E 3D繪圖 發明與專利實務 (Invention and Patent Practice) 【廖威量】 1.使未接觸過發明理論與專利申請的學生瞭解發明不是難事、發明可以學習、專利可以自己申請。 2.學習瞭解創新發明的相關原理、方法與設計技巧。 3.學習專利申請、專利搜尋與認識智慧財產權。 4.提升學生的創造力與解決問題的能力,並能把創意落實在專題、生活中。 1.發明創造原理 2.創意思考的理論與方法 3.發明設計的考量 4.智慧財產權概論 5.專利申請

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