复习课下的竞争教学.pdfVIP

Vol． 34 No． 22 2016 11 中学物理 年 月 “ ” 复习课下的 竞争教学 —— — 小组合作学习方式方法心得 张丽萍 ( 361000) 厦门市杏南中学 福建 厦门 ， ， ， 复习课是教学过程一种非常重要的课型 通过复 学期初学习情况 结合学生个人意愿等 从全班挑选 、 12 ( 1 － 12 )． 习课让学生对知识基础进行梳理巩固 使其运用技能 出 名小组组长 按优秀程度编 组 小组组 、 ． ， 得以培养提高 让其解决问题能力进一步提升 然而 长的选择原则上要求有较强的逻辑思维能力以及口 ， ， ， 复习课又往往是教师觉得难上的课型 难就难在学生 头表达能力 对物理学科有强烈的兴趣 有责任心和 ， ， ． 对已学过的知识学得没劲 学习热情下降 没有了学 强烈的集体荣誉感 全班其他同学主要按学习成绩 ． ， ( ) A 、B 、C ， 习新课程的新鲜感和好奇心 因此 如何上好复习课 也有考虑多方面因素 被分成 三组 按序号 ． A ， B 1 12 成为一线老师亟待思考和研究的问题 尤其是学生学 组长依次选择 组成员 选 组成员时按第 组到 ， ， C ， 习基础差是教师面临的一个现实问题 如何在有限的 组顺序选 最后 组成员由中间小组组长按顺序选 ， ． 复习时间内提高复习课的质量和效益 是笔者一直思 直到个别学生的分组结合已有的小组实际情况而定 考的问题． 这样由小组组长选他自己的组员能让小组合作学习 本文尝试利用小组合作学习方式来进行物理复 ． 基本具备合作的向心性和倾向性 组员之间的关系至 ——— ， “ ” 小组合 ， ， 习 就笔者进行的复习课下的 竞争教学