教学策略与多元评量0419-新北新庄国小全球资讯网.pptVIP

教學策略與多元評量 報告者：顏膺修 台北縣新莊國小教師 國立彰化師範大學科學教育研究所博士班 Question 1 Question 2 一個數學問題： 一輛公車原來有30人，第一站下了10人，第二站下了5人，請問，你可以問什麼問題？ 學生會如何回答? Question 3 參與上一場研習，有沒有值得你思考的問題？是因為你對事情的觀察，已經喪失敏感度？還是真的懶得想事情了？也有可能是根本沒有收穫？（還好上一場的老師不在） 為什麼不發紙本講義？今天的演講內容與參考資料，都放在「公務入口網站」的「研習講義」資料夾下，老師們可以會後自行下載，請空出雙手，用大腦思考問題…（即使是短暫的，至少您想過了。） Question 4 當我們想要改變教學策略時，會面對什麼問題？只有教學方法嗎？ 當我們想要改變教學策略時，會面對什麼問題？只有評量方式嗎？ Outline 教學與評量現況分析：從「女王的教室」談起 影響教學與評量的因素 什麼是教學策略?怎麼做? 什麼是多元評量?怎麼做? 評量：批判思考個人效能量表 從「女王的教室」談起 網址：.tw/channel/jyoou/default.htm 得獎紀錄： 2005年「向田邦子賞」電視劇作家 第46回日劇學院賞，最佳女主角(天海祐希)、最佳新人 (志田未来)、最佳編劇( 遊川和彦) 完結篇第11集，收視率高達25.3%！ 人月神話 Frederick P. Brooks：1個人做30天的工作，和3個人做10天得到的結果是不一樣的，其中還必須考慮對於新工作的適應或教育訓練… 延伸閱讀：Frederick P. Brooks, Jr.著，錢一一譯，2004。人月神話：軟體專案管理之道。台北：經濟新潮社。 系統動力學(system dynamics) Jay Forrester(1918-)在發展資訊科技的過程中，他發現了系統管理與設計的複雜性，因此提出「系統動力學」(system dynamics)，對於了解人類動態性複雜系統，提供了全面性的研究方法。 第五項修練 Peter M. Senge更將部分理論萃取出「系統化思考」，即所謂的「第五項修練」，「第五項修練」被大量的應用在組織的發展與再造上，成為「學習型組織」最重要的理論基礎之一。 延伸閱讀： Peter M. Senge，1994。第五項修練：學習型組織的藝術與實務。台北：天下。 典範轉移 人類知識的發展，一般認為是累積性的Thomas S. Kuhn發表《科學革命結構》後，獲得了一種不同的詮釋。他發現科學知識的發展乃建立在所謂「典範轉移」（paradigm shift）上。所謂「典範」，代表「理論背後的世界觀」，也就是由一特定科學社群成員們所共享及持有之信仰、價值與工具等構成的整體。基本上，這種典範乃來自科學家們的「心智創作與發明」。由於在不同典範之間，存在有所謂「不可共量性」（incommensurable），使得一種新典範之形成，構成對於原有「主流科學」（normal science）的挑戰，倘若前者獲得堅實之驗證支持，則其本身由一種「革命科學」（revolutionary science）地位轉變為「主流科學」，這種「典範轉移」過程和傳統觀念中所了解的「累積性」發展模式是不同的。 延伸閱讀： Tomas S. Kuhn,1994。科學革命的結構。台北：遠流。 什麼是教學策略? 現況檢討：PME29的一些想法 The precious gems characterizing giftedness, such as creativity and originality, are mostly destroyed in preparing for the exams. To avoid this disaster, we address an alternative teaching model suitable simultaneously both for gifted identification and development. 影響教學與評量的因素 社會環境變遷，更多元的價值觀，親師生的關係重新調整。 教學理論歷經重要的典範轉移：從行為主義、認知主義到建構主義。 考試領導教學，有改變嗎？對或錯？ 一部電影的省思 刺激一九九五 （The Shawshank Redemption） 影片敘述由提姆羅賓斯所飾的銀行家安迪，被誤判無期徒刑，20年的鐵窗生涯，他看透了獄中官僚的貪污、腐敗、虛偽與詭計圈套，也讓他體會到要還其清白之身，唯有逃獄一途。獄中安迪認識了一位從事黑市交易的囚犯雷，專 門 走私獄友所需的物品，舉凡香煙 、大麻、裸女畫片等，自從安迪與雷搭上線，安迪引導事情開始有了轉變... 本片榮獲1995年奧斯卡金像獎