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附件6 工业传动传动与控制技术（高职组）竞赛规程 一、赛项名称 工业传动与控制技术赛项 二、比赛方式 1.本赛项为团体赛，以院校为单位参赛，每队由1名教师和1名学生组成，每个院校限报2队，每队选手不得重复。 2.本赛项全部比赛内容均在现场完成。 3.本赛项赛场开放，允许师生、社会观众等人员在不影响选手竞赛的前提下进入比赛现场观摩。 三、竞赛内容 本届大赛采取“教学设计+展示答辩+实际操作”相结合方式。 （一）教学设计 教学设计全部内容由参赛队教师选手在赛场现场独立完成，其中包括教学设计选定题目、教学设计文本制作以及教学展示PPT材料制作等。 1.教学设计选题 教学设计的选题由专家组根据企业应用实际，结合职业教学需求与特点，选定的任意单个模块的应用、组合模块的应用或综合应用项目，由参赛队按赛场所发《教学设计任务书》分列的不同选题，任选其一进行教学设计。 2.教学设计文本制作 教学文本设计，需根据赛场提供的设备和资料，按照赛场所发《教学设计任务书》要求，对选定题目进行教学设计文本制作，要求教学设计的内容由教学目标设计、教学内容设计、教学过程和方法设计、教学资源设计、教学评价设计等几个部分组成。 教学设计文本制作时间为4小时。 3.教学设计展示PPT文档制作 参赛选手根据自己的教学设计文本，按10分钟时长制作对应的PPT展示文档。 展示文档无字体要求，不限风格形式。此展示文档能够帮助参赛选手在演说过程中让评委迅速理解自己教学设计思路和特点。在讲演的过程中使评委做到看听同步，在有限的比赛时间内阐述完自己的设计观点与教法。展示文档中多媒体文件均需参赛选手在现场拍摄，不得使用外带媒体文件。 展示文档应围绕所做教学设计的教学实施来展示，内容选取合理，突出选手设计的特色，文字要精练，表述要清晰，教学资源利用恰当、图文并茂，展现出选手的教学能力。 展示PPT文档制作与教学设计文本制作同场进行，时间为教学设计文本制作好后的2小时内。 （二）展示答辩 本环节内容也由参赛队教师选手独立完成。在做好教学设计及其文本制作的基础上，按抽签得到的分组及顺序，完成展示演示文稿及答辩等任务。 展示答辩时间：PPT汇报不超过10分钟，答辩时间为3分钟。 （三）实际操作 本环节内容主要由参赛队教师与学生共同完成。实践操作部分重点考核参赛选手工程实践的能力与实践教学的水平，力求将相关专业实践教学内容和国家相关职业标准相结合，考察参赛选手技术掌握和技能操作水平、职业素养等。 1.实践操作主要由参赛教师与学生按《任务书》要求共同完成。 2.赛项实践操作比赛时间为4小时。 3.参赛队（选手）在规定时间内，须根据大赛《任务书》的具体要求，利用相关手册、图纸、说明书等资料和专用量具、工装、工具、刀具等，进行现场操作，完成规定的任务，并填写相关文字材料。 4.参赛选手按照赛场提供的任务书要求在规定时间内完成： （1）机械机构安装及调整 根据赛场提供的零部件与装配图，完成任务书指定的工业传动机构的机械装配与调整任务。 （2）气动与液压单元安装与调试 根据控制要求与装配图，完成任务书指定的气动、液压部分的装配与调整。 （3）控制电路设计、布线及调试 根据任务书中的控制要求，完成任务书指定的机械机构、气动、液压回路的电气控制设计、PLC、触摸屏、通讯、编程、调试等工作任务。 （4）各工作单元独立功能调试 根据任务书要求，完成各工作单元的独立功能调试，实现任务书所要求的控制目标。 （5）工业传动控制系统整体功能调试 根据任务书要求，在对各单元功能实现的基础上，完成工业传动控制系统整体功能调试，实现任务书所要求的控制目标。 （6）职业素养与安全意识 操作过程中，要遵守安全生产规定，遵守职业规范、协作能力与环境保护等方面。 四、竞赛成绩评定 本赛项将本着“公平、公正、公开、科学、规范”的原则进行成绩评定工作。 （一）教学设计成绩评定 评委根据提交的教学设计文本评定参赛选手教学设计的成绩，无教学设计文本，教学设计成绩为“0”分。教学设计的总成绩为100分。其中： 1.教学目标设计占比15%：根据教学目标设计的科学性、合理性、可操作性和目标描述的完整性等进行评分。 2.教学内容设计占比25%：根据做、学、教内容的完整性、合理性、可操作性等能否支持学生职业能力发展和教学目标的达成，选择的做、学、教内容与职业岗位对接等情况进行评分。 3.教学过程与方法设计占比30%：根据教学过程与工作过程对接的情况以及教学方法的科学性，先进性，可操作性，各个教学环节时间安排、过程安排及环节之间过渡的科学性与合理性，各个环节教师与学生做学教任务清晰、分工明确、责任到位等情况进行评分。 4.教学资源设计占比10%：教学资源选取的合理性，对教学目标达成的有效性及资源选用的科学性进行评分。 5.教学评价设计占比15%：根