民办高校传媒类专业如何为基层传媒培养人才的几点思考.pdfVIP

新闻教育 NEWSRESE鳢RCH 民办高校传媒类专业如何为基层传媒培养人才的几点思考 口刘山河 【摘 要】本文从我国基层传媒体系特点分析入手，结合西安外事学院传媒类专业的教育和实践，采用“拾遗 补缺”的策略和差异化的定位方法，明晰了为基层传媒培养“下得去、用得上、留得住”的“一专多能”的复合型 人才的培养目标。在此基础上，对西安外事学院传媒系的人才培养实践进行了梳理和总结。 【关键词】民办高校；基层传媒；人才培养 一、我国传媒人才培养的现状 目前，我国传媒体制和机制的改革 万人工作在地市和县乡级基层广播电影 目前，国内对传媒人才培养模式的 正在朝纵深发展。在人才市场，有不同 电视媒体。这个数字还不包括平面媒体 研究主要是理论性的探索研究，主要集 的用人层级。以我国带有行政色彩的传 和新媒体的从业人员。 中在三个方向： 媒业划分来说，有中央级媒体、省级媒 据有关资料显示：在基层媒体特别 一是新背景下传媒人才培养模式 体、地市级媒体和县级媒体。不同层级 是县级媒体从业人员中，具有本科学历者 的研究，涵盖了市场化、媒介融合、新 的媒体都需要高素质的人才，但是，对 很少，一部分为自考或“五大”毕业生， 媒体、文化产业、转型期等新的社会背 其知识结构、专业技能的要求是不尽相 一部分为后续学历，还有一部分从县、乡 景，如王勇的《媒介融合背景下高校 同的。那么，不同高校的传媒教育，就 的学校、机关、农技站等部门调入，学习 传媒人才培养模式创新研究》、季涓的 应根据人才市场需求，有不同的人才培 新闻学、广播电视编导、播音与主持艺术 《新媒体语境下宁夏高校传媒人才培养 养目标定位和人才培养方案。 等传媒专业的毕业生寥寥无几。 模式研究》、张济荣的《振兴文化产业 二、基层传媒人才需求现状简析 目前在读的传媒专业学生，大多 视域下的传媒人才培养模式创新》等。 我国大型媒体、主流媒体集中在 数来自城市，没有到基层工作的意识， 二是某种新观点下传媒人才培养 首都、直辖市和省会城市。282个地级农村的考生，毕业后也不愿意回家乡工 模式的研究，涵盖了一些新闻院系的人 城市多数为一报两台(市委党报及其 作。拿陕西来说，条件较好的宝鸡、汉 才培养模式改革理念，如杨清波的《从 所属子报；广播电台；电视台)。我 中、渭南等中等城市，对传媒专业毕业 “实践教学”到“全能培养”——我国 国幅员辽阔，有2010个县级小城市(其生都缺乏吸引力，更不要说条件稍差的 传媒教育理念及传媒人才培养模式改革 中县级市374个，县城1636个)。有些偏远城市了。 探微》、陈立新的《“三脚支撑”传媒 县在20世纪50年代就有报纸，多数县发 三、西安某民办高校传媒系的做法 人才培养模式探究》等。 展了有线广播站，20世纪80年代开始， (一)采取差异化定位，明确培养 三是某种类型的传媒人才培养模式 在国家四级办广播电视的背景下办起 “一专多能”的应用性传媒人才 的研究，涵盖了体育传媒人才、经济传 了电视台，广播站改制成调频广播电 西安某民办高校传媒系明确了传媒 媒人才、传媒经营人才等领域，如宋晨 台。据《中国广播电影电视发展报告 类专业补国家和社会之急缺、提供差异化 晨的《我国传媒职业经理人的培养模式 (2011)》(广电蓝皮书)显示的数教育服务的办学定位，重点应找准人才培 研究》、李芳的《全媒体时代体育院校 据： “截至2010年年底，全国广播影视养目标定位，对地市级、县级媒体和基层 新闻专业人才培养模式创新研究》、张 系统从业人员共64．40万人。”“从布文化产业机构用人情况进行调查研究，明 红梅的《经济学范式下传媒经济专业人 局划分看，中央占4％，省级占21．8％， 确办学方向，实行“三个面向”、培养 才培养模式研究》等。 市级占28．9％，县乡占45．4％，基层人“四能人才”，即面向地市、县级媒体，