韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给”的偏误分析及教学建议.pdfVIP

分类号 密级 学校代码 10542 学号j理J2—1004—0030 韩国高中生学习汉语介词“对’’、“向、“给 的偏误分析及教学建议 TheBiasedError and AnalysisTeaching ofChineseFunctionWords“dui’’、 Suggestion in MiddleSchoolStudents ‘‘xiang，，、‘‘gei，，for SouthKorea 研究生姓名 汪涛 指导教师姓名、职称 任先大副教授 学 科 专 业 汉语国际教育 研 究 方 向 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年五月 万方数据 摘要 “汉语热”已经不仅仅是局限于某个地区，随着中国和各国的交 流越来越频繁，在全世界范围内已经有越来越多的人学习汉语，特别 是在韩国。韩国已经成为学习汉语的第一大国，不仅仅是大学开设中 国语言及文化专业，同时在韩国的大部分小学和中学也已经把汉语作 为一门选修课程，由此可见，韩国人对汉语的重视程度，同时在韩国 本土已经出现了大量对汉语本体进行研究的论文，特别是对汉语虚词 的研究。因为虚词虽然在汉语中的数量不是太多，但是在整个句法结 构中却起着非常重要的作用。本文主要由绪论、韩国高中生汉语介词 “对”、“向”、“给”习得情况调查、韩国高中生学习汉语介词“对”、 “向”、“给”的偏误分析、韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、 “给”产生偏误的原因、韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给” 的教学建议、结语六个部分组成。绪论部分主要讨论了选题的原因， 研究的意义和价值以及研究的方法等，并概括性的总结了对象性介词 “对”、“向”、“给”的本体研究以及对韩汉语研究的现状。文章的第 二部分对调查问卷进行了一个细致的介绍，包括调查对象、调查内容 以及问卷的调查结果。文章第三部分把问卷中出现的偏误进行了一个 归类，并从中韩对比的角度细致地把偏误进行了分析。文章的第四部 分从母语负迁移、学习环境、交际策略和情感策略以及目的语负迁移 等方面分析了偏误出现的原因，其中母语的负迁移是最主要的原因。 文章的第五部分从理论方面和具体的操作方面提出了一些教学建议， 万方数据 希望能给以后的教学提供一些有效的帮助。 关键词：介词，偏误分析，教学建议 万方数据 ABSTRACT toone the ¨Chinesefever¨hasnotustconfined j region，with andother and communicationbetweenChina countries，more frequent more are Chinese the