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《清澈的湖水》第一课时教学设计 莱山中心小学 孙小晶 教材简析 《清澈的湖水》是人教版二年级上册第七单元的第二篇课文。这一组课文紧紧围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《清澈的湖水》和这一组的专题很符合，它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。本文通过学生身边的事件，让学生明白：其实保护环境很简单，就在我们举手投足之间。既然我们的举手之劳能保护环境，使其不受破坏，我们就应该好好保护我们周边的环境。 教学目标 1、知识与能力目标：认识12个生字。会写“映”字。 2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3、情感、态度与价值观目标：有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学重点 认识12个生字。会写“映”字。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容。 教学难点 朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美和行为美的和谐。 教具学具 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、课前演讲 学生讲环保的童话故事《动物们的心愿》。 师:首先我们进行第一个环节“小小演讲家，有请今天的小演讲家登台，大家掌声欢迎！ 二、导入 导一： 孩子们，今天我们要学习的这篇课文也是有关保护环境的。来，齐读一遍课题：27、清澈的湖水。 这么清澈的湖水，你们喜欢吗？带着喜欢的心情再读一遍课题。 三、检查字词 大家已经预习过课文，下面老师就来检查一下大家的成果如何。 （出示生字词）先自己读一读，20秒后检查。开始。 1、小老师领读。 哪位小老师来领读？（一个） 2、挑读 老师要增加难度了，我来指你来读。哇，这么多孩子想读，我们一起读吧。 3、正音 孩子们，有几个词语不太准确，跟我读一遍，“山峦”， “倒映”的“倒”读四声，“倒映”。这里的“攥”是平舌音，跟我读“攥着”。 4、说说词语意思 你们这么聪明，能不能说说“山峦”什么意思呢？想好的举手。 （出示图片）看图，这些连绵不断的群山就是“山峦”。 谁知道“倒映”什么意思呢？ （出示图片）孩子们看图，倒(dào)映指的是人或物的形象倒着映在水面上 5、去熟字读 词语你们会读，去掉熟字你还认识它们吗？（出示图片） 自己读一读，10秒钟，开始。谁能读？ 师：这么多小朋友想读，那让我们开火车读吧。 6、写字 注意，这个字读“映”，下面我们就来写一写这个“映”字。（出示图片）小手指，伸出来，跟老师一起写，左边是日字旁，右边是“央”。书空一遍。 请小朋友们在书上描一个，写两个。写完的请书空。开始。（师巡视指导）写的时候注意三个一。 四、新授 接下来就请同学们翻开课本113页，自由读一遍课文，和文中的小洁一起坐着游船，去欣赏美丽的湖光山色。读完的孩子请端正坐好。开始吧。 师：瞧，游船来啦（出示图片），船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，多么惬意呀！坐在船头，穿红衣服的小姑娘就是谁？（小洁）她一边吃面包，一边欣赏着两岸的风景。 问：小洁看到了什么样的美景？请小朋友们快速读一读第二、三、四自然段，用“——”画出来。 师：谁来说说她都看到了什么？（出示图片）请看大屏幕。 1、山石 （1）朗读 生读山石部分：那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 预设：1、这只青蛙正在干什么？（跳起来捉虫子） 2、雄鹰什么动作？（展翅欲飞）你们能用动作告诉老师什么叫展翅欲飞吗？ 3、兔子和乌龟在干什么呢？（赛跑） 龟兔赛跑的故事你都知道啊，懂的可真多！掌声送给他！ 师：多么奇特多么有趣的山石啊。（板书：山石奇）谁能读出这种有趣？ 师：你的朗读让这些山石仿佛活了一样，掌声送给他。 谁还想来试一试？读的时候可以加上动作。 （2）拓展 像这样的有趣的山石，湖两边还有很多呢，发挥你们的想象，猜一猜它们还像什么？（出示图片） 这边的山石像————，那边的山石像————。 预设：1、这边的山石像一只狗。 师：什么样的的狗？正在狂叫的狼狗。（你可真会想象） 2、那边的山石像一只公鸡？ 师:什么样的公鸡？正在打鸣的公鸡？（你真会欣赏。） 3、那边的山石像大象？正在喝水的大象。 2、湖水 （1）朗读 小洁看得都入了神，游船在湖面上慢慢地在前行着，咦，她又被什么美丽的景象吸引住呢？我们接着来交流。 学生读湖水部分：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 （出示图片）快看大屏幕，是啊，多么清澈的湖水啊，蓝天白云、青山绿树倒映在湖水中，多么迷人！（板书：湖水清）它谁来夸夸它？ 小洁也陶醉在这美景中（出示图片），她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。真是“舟行碧波上，人在画中游”啊！ 3、小鱼