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美术欣赏 第1课 贺 欣; 莱顿以极其严谨的态度描绘了音乐课的情景。女教师微微俯身帮助女孩调试琴弦，女孩则依在女教师胸前弹拔着六弦琴。这只是一幕普通的音乐课情景 ,却被画家描绘得极富美感和韵味。女教师面庞清秀美丽，身着长裙，花纹、质地被画家描绘得十分逼真；小女孩则被描绘得天真烂漫，纯真无邪，表情认真，显得十分可爱。衣服、面部及背景的描绘都栩栩如生，表现出内在的充实和生活的情趣。; 在这幅画中你会觉得人的愤怒形象有美的因素吗？但是当你了解到这是在20世纪五、六十年代中，非洲人民为了摆脱帝国主义的殖民统治，为自己国家的独立与自由而渴求挣脱铁锁链，不断进行正义斗争的背景时，你一定会觉得这是任何具有独立自由意识的人们不愿选择屈从的高大而顽强的人格形象。 正是这种震撼力加深了人们对现实生活的认识，而这种认识恰恰是在“审美”的过程中实现的。; 美术欣赏是一种精神活动，是人们在观赏美术作品的过程中感知与理解、感情与认识相统一的特殊而复杂的精神活动。这是一个潜移默化的过程。我们通过美术欣赏，不仅要使大家认识美术作品的内容、时代背景、主题思想以及它所表现出来的形象美、形式美、色彩美，培养同学们健康的审美情趣和审美能力，还要使大家完成对美术作品从感性认识阶段到理性认识阶段的飞跃，达到思想、情感及知识水平的升华，激发我们去追求一种更新、更好、更美的生活，形成一种蓬勃向上的人格力量。