习信在教育教学中应用研究.docVIP

“习信”在教育教学中的应用研究 湖北省广水市陈巷镇寿山中心小学 汪 洋 二○一四年五月 摘 要 信息技术需要在教学实践中不断融合，本文基于新兴信息技术下通信移动技术在教育教学中的应用研究特点，分析了现代信息技术在教学中的应用基础；同时，本文着重论述了信息技术下，一款新兴通信移动技术“习信”，及其在教育教学中的应用特点与应用形式；最后，结合习信的应用实践，总结了信息技术对提高教育教学质量，培养适应信息时代需求的高素质人才的推动作用。 关键词：信息技术 习信 教育创新 教学实践 教育信息技术是指运用现代教育理论和现代信息技术的成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理，以实现教学优化的理论与实践。主要解决教师教什么，怎样教，学生怎样学等问题，它以幻灯投影、录音录像、电影电视、电子计算机等电子信息设备及图片、声音、文字等多种媒体，来传递教与学的信息。在教学中运用它，对培养学生的综合实践能力具有重要作用。 一、现代教育信息化技术的概念与特征 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。 现代教育信息化技术的特征是什么？我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。?数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。多媒体化使得设备一体化、信息表征多元化、真实现象虚拟化。网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。 我们把教育信息化看作为是一个追求信息化教育的过程。现代教育信息化技术具有以下显著特点：教材多媒化；资源全球化；教学个性化；学习自主化；活动合作化；管理自动化；?环境虚拟化。 二、现代教育信息技术在教学中的应用基础 （一）现代教育信息技术的发展为教学观念带来改变 以计算机为主体的多媒体系统有许多优点，从教学规律看，由于采用超文本结构，克服了传统教学知识结构的缺陷，其特点符合现代教育规律。从教学模式看，既可以进行个别化自主学习，又可以形成相互协作学习。从教学内容看，多媒体技术集声、文、图、像于一体，使知识容量大，内容充实形象，更具吸引力，为学生创造了一个更大的时空范围。从教学手段看，从根本上改变了传统教学中教师、学生、教材三点一线的格局。 随着计算机宽带网络技术的飞速发展，校园网在教学越来越普及，使充分利用网络的各种信息、把各种教学资源有机地整合到课堂教学中来成为可能。网络作为一个平台，为学生的学习创设了广阔自由的环境，提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，使现有的教学内容、教学手段和教学方法。 多媒体技术是以计算机设备为基础，以交互方式处理、传输和管理文本、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息的技术。在教育教学中，利用它传播信息的集成性、交互性等特点，使教学设计具有创意性，专业的教学变得充实、活泼，为教学注入了新的活力。 素质教育以培养学生的综合素质为目标，教育要超越时空界线，给学生丰富的知识，教会学生学会做事，学会做人，学会共同生活。只有充分利用多媒体技术的集成性和交互性特点，给学生进行直观教学。声、像、信息伴随媒体出现，国内国外的科技技术、市场信息、教学方法、学习方法都能随时展现。 （四）现代教育信息技术有助于开拓学生的新视野 当今世界人类已进入网络时代，以国际互联网为代表的全球网络系统把世界联结起来，网络技术改变了人类以往的生活方式、工作方式、学习方式。网络也渗入教育教学领域，可利用网络查询教学所需的信息，整理信息，加工信息，并创新教学。利用网络灵活性、主动性、创造性、互动性来丰富教师与学生的知识，开拓学生视野。 三、习信在教学中的应用特点 习信是一款适用于教师、学生、家长的教学沟通通讯软件。支持PC、Android、 iPhone。用户可以通过摇一摇、扫二维码、搜索号码的方式添加自己真实所在班级以及老师、同学、家人。同时，习信提供的拍一拍、涂鸦、语音功能可以快捷帮助用户解决在线以及纸质难题。 每天打开习信，让千万在校师生以及家人陪在身边一起学习进步。和你的班级、老师、同学、家人一起玩转学习、生活，解决传统的作业难题，没有距离的沟通体验，享受在线学习的乐趣，所有这些，都在习信。 习信是习网公司于2013年12月15日推出的一个为教师、学生、家长提供的教学沟通即通讯服务的应用程序，习信支持跨平台（PC[2]、Android[3]、 iPhone[4]）沟通。在习信，亲近你我，快乐沟通。习信真正实现了孔子所说的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来（信），不亦乐乎？”，学习了技能、知识后，不断的去实践。并在实践中养成一种习惯，是一件很快乐的事情；有朋