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我的学习成果展示 ——参加国培计划学习汇报案例 长春市宽城区第二实验小学 孔黎明 目 录 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 学生活动评价表 资源应用说明 我展示的作品名称 《卖火柴的小女孩》教学实施计划 《卖火柴的小女孩》授导型教学设计方案 学习内容分析 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 教学反思 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 作品内容 教学实施计划 4、检查实物投影是否有故障。 3、检查电脑及幻灯片连接是否正常。 2、通知学生做好上课前的准备。 1、让学生熟读课文，为新课准备。 教学实施准备 课上组织学生探究解决问题的办法，及时给予积极的评价。 教学管理 领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。 了解课文内容，了解卖火柴的小女孩悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情 正确、流利、有感情地朗读课文。 学生技能要求 录音机 实物投影 PPT课件 软件环境 教师用机一台 投影机一台 电脑一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 35人 学生人数 多功能教室 上课地点 2011年10月 上课时间 义务教育课程标准长春版语文教材六年级上册第五单元 第一课《卖火柴的小女孩》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《卖火柴的小女孩》是义务教育课程标准长春版小学语文六年级上册第五单元童年的第一课。这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩在平安夜冻死街头的古诗。作者通过这个故事，表达了队穷困人民悲惨遭遇的深切同情。课文先叙述平安夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中她看到了种种幻象，最后讲小女孩在平安夜被冻死了。 学 习 内 容 分 析 2学时 计划学时 六年级上次第五单元第一课《卖火柴的小女孩》 章节名称 孔黎明 教师姓名 六 年 授课年级 长春市宽城区第二实验小学 学 校 语文 学 科 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。 学 习 者 分 析 课程标准：3-6年儿童仍然以形象思维为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。这个年龄段不仅要“保持“音乐兴趣，还要使学生乐于参与音乐活动、培养音乐感受能力、鉴赏能力、表现能力、艺术想象和创造力以及乐观的态度和友爱精神。 知识与技能： 1、认识5个生字，会写5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 情感、态度与价值观：理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 教 学 目 标 教学难点： 通过对文中具体描写小女孩的语句，来感受小女孩可怜。 解决措施：反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 教学难点 及解决措施 教学重点： 结合具体的语句感受小女孩的可怜。 能有感情的朗读课文。 解决措施： 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感 官，想象体会小女孩三次擦亮火柴的情景。 教学重点 及解决措施 结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。 依据的理论 本课语言优美、意境清新，我主要利用媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，低沉的音乐，创设情境，引导学生 入境入情，体会情境，品读课文，以达到体会主人公的可怜，文之意的目的，从而完成 教学目标。 谈话导入 整体感知，理清线索 学习“卖火柴”这一部分内容 引发矛盾，深入研究 布置作业 教 学 设 计 思 路 激发学生兴趣，巩固掌握知识。 教师展示，学生讨论、交流 多媒体课件 指导学生朗读，提高朗读水平 文中语句的朗读指导方法 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。 教师展示，学生听、看、感悟 多媒体音像资料 感悟文中的词句，边品边想象当时的情境。 小女孩看到的景物的变化 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教师展示， 学生自学 多媒体课件及图片 读准字音， 理解词义。 生字词 词义 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 通过师生介绍 整体了解文章的 作者，为后面的 学校打下伏笔。 交流自己查找 的资料，进行 补充交流 教师提问导入 5 1、教师提问： 同学们一定 都读过童话 故事，那你 们中有没有 谁知道“安徒 生”呢？ 2、电脑出示 安徒生图片 及他的相关 作品 一、导入 设计意图