文件的下载教学设计简介.docVIP

《文件的下载》教学设计 秭归二中 余庆华 一、教学内容分析 《文件的下载》这一节是教科版高中《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，它是信息获取的一个重要组成部分。本节的学习内容就是要了解文件的不同类型及其重要属性；能通过需求分析，确定下载文件任务的要求；学会使用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合法下载文件的重要性。为后面的学习奠定良好的基础。 日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”到网上下载自己所需的学习资源来为学习提供帮助。而如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，只会下载铃声、音乐、QQ等，所以对“文件下载”的学习对他们今后的学习和生活都具有重要的意义。教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识视野，使他们真正理解文件下载的实质。 二、教学环境 1．计算机网络教室、多媒体教室设备。 2．极域电子教室相关软件。 三、教学目标 作为一名老师不仅要传授给学生更重要的是学生知识与技能目标过程与方法目标 【情感与价值观目标教学重点：教学难点： 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。 、教法 我们都知道是一门培养学科。因此，在教学过程中，。我们在以师生为主客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。我，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认和体验，产生的愿望。学生将课堂和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。教师，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。我主要采用、学法 人们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的能力方面主要采取以下方法：。 ⑴常用文件的属性有哪些？（完成表格1） ⑵你以前用哪些下载文件的方法？（完成表格2） 环节二：小组探究。 师：同学们，刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊？ 生：凤凰传奇、我和草原有个约定……！ 师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：呵呵！老师也觉得很好听呢。 师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。 （用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《我和草原有个约会》这首歌曲，可以是 mp3格式，也可以是别的声音格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟） 老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。 过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？ 师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分同学都已经把《我和草原有个约会》下载到自己的电脑上了。现在哪位同学能自告奋勇地起来给大家说说自己的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请） 生1：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存为”的方法存到自己的电脑上的。 生2：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上的。 生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载的。 师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌） 师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。 （展示幻灯片） 环节三：牛刀小试。请以小组为单位按要求完成如下任务： （1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。 （2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。 （3）然后点桌面上“将文件传给老师”按钮，将下载的内容传到小组的文件夹。 （提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神） 师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存为”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？ 生：有！ 师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定） 生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。 （待学生回答完