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美声唱法在小教师范教学中重要意义 　　美声唱法即优美、动听的歌唱，它不仅是一种发声方法，它还代表着一种演唱风格，一种声乐学派。由于它的发声科学，声音优美，表现丰富得到世界公认和接受，是世界公认的最完美的声乐艺术之一。其特点可归纳为：①音域宽广，声区统一。②声音连接圆滑和优美。③声音明亮松弛。④重新呼吸，用气歌唱。⑤注重内含，表现丰富。小教师范教育音乐课是一门必修课，而声乐课又是师范音乐课的重点。美声唱法作为一种较为系统，规范的歌唱方法，在小教师范音乐教学中有着极其重要作用。 一、为提高我国声乐艺术水平需要。 美声唱法从上世纪改革开放以后，在全国各地越来越广泛，特别是卡拉OK的兴起，给我国文化艺术带来了繁荣和进步，使人们有机会欣赏到国内外高水平的美声歌曲，不但丰富了舞台，提高了民众的欣赏水平和音乐素质，也提高了声乐教学水平和质量。它作为一种系统，规范的声乐艺术被我国普遍接受。为普及这门艺术，应先从儿童抓起，这就需要我们培养合格的小学音乐教师。只有这样，我国的声乐艺术才会后继有人，在世界的歌坛上站起来。 二、为培养合格小学音乐教师需要 喜欢音乐，爱好唱歌是儿童们的天性，而他们音乐知识的获得，特别是歌唱技能的理解很大一部分是依靠课堂上观察和模仿老师范唱来的，所以在小学歌唱教学中教师范唱水平的高低，对于教学效果起着重要作用。模仿是儿童的一种心理特征，教师富于表情的演唱，甜美圆润的声音，悠扬婉转的行腔，亲切清晰的发声吐字，生动细腻的感情处理以及完美内在的艺术表现，无疑会为孩子们创造一个良好的模仿条件，给孩子们以直观的情感形象并使之受到这种情感形象的感染，同时还会使孩子们在欣赏妙的歌声中，获得歌唱知识和歌唱能力启迪。要想获得良好的范唱能力，就需要我们在师范音乐教学中，对学生用美声唱法培使他们掌握一定的歌唱技能，技巧以适应小学教学。 小学生歌唱特点是喊唱，不会用气去歌唱，这种唱法使小学生的噪音易受伤害。小学的音乐课，主要是唱歌课，有的教师凭借一副天生的好嗓子，通过模仿磁带音乐便去教学生，不注重方法，这非但教不好，反而会损害学生良好条件，造成无法弥补的后果。在带队实习中，我试用美声唱法训练方法对小学生进行训练，取得了良好的效果，此方法对小学生进行训练使儿童有新鲜感，兴趣浓厚，易于儿童接受，有利于克服儿童喊叫及变声的噪音保健，有利于儿童扩大音域，音量，丰富童声演唱的表现力。 因此，在小教师范音乐教学中，教师不充指导学生在技巧上掌握美声唱法，而且要在理论上进行讲解。 三、是广大教师练嗓，护嗓的需要 在我国中小学教师中，有50～60％的教师，由于不会用嗓，引起声带小结，声带水肿等多种职业病。这都是在学校学习时没得到训练的结果。我在学生中调查过，多数学生认为，他们毕业后，不去上音乐课，用不着练习，对此引不起重视，这就需要我们在教学中进行引导。例：教师上课，不管是什么课程，讲得声音音质好坏，会直接影响学生听课情况，一位教师上课声音宏亮、圆润，富于磁性和一位教师上课声音沙哑、音量小。可想而知，两者一比较，肯定是前一位教师利用美声唱法练就的一副好嗓子取胜。 最后可以这么说，美声唱法在小教师范教学中是不可缺少的。 1