我国体育课程中的利益冲突.pdfVIP

第24卷 第6期 体 育 成 人 教 育 学 刊 2008年 12月 Vo1．24，No．6 JournalofSportsAdultEducation Dec．，2008 我国体育课程中的利益冲突 杨彩虹 ，党玮玺2 (1]西北师范大学 体育学院，甘肃 兰州 730070；2]兰州城市学院 体育系，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：从教育社会学的角度对体育课程决策权力主体进行 了分析 ，认为在现阶段三级课程管理体制下，国 家、地方、学校是 明显具有 国家权威性质的课程决策权力主体。除此之外，从满足体育课程不 同利益需要 出发 认为 ：教师、学生、家长和社区人士都是体育课程的决策权力主体 。 关键词 ：体育课程决策；权力主体 ；课程利益 中图分类号：G807．01 文献标识码 ：A 文章编号：1672—268X(2008}06—0066—02 InterestconflictinP．E．curriculum inChina∥YANGCai．hong ，DANGWei—xi Abstract ThepaperanalysesthedecisionmakeroftheP．E．curriculum from perspectiveofeducationalsociology． Government．regionandschoolareauthoritativecurriculardecisionmakers．Inordertosatisfythedifferentneedsof theP．E．curriculum ，thedecisionmakersshouldincludeteacher，parents，studentsandcommunitypersonne1． Keywords decisionmakingofP．E．curriculum；subjectofright；curricularinterest First．author’Saddress P．E．College，NorthwesternNormalUniv．，Lanzhou730070，China 体育课程决策权力是 国家教育法律与课程管理政策 ，所 足社会发展对人才规格提 出的要求、培养学生爱国主义精神 赋予各权力主体为满足 自身对体育课程的需要和实现一定的 等体育课程需求；对个人来说希望体育课程满足人们强身健 体育课程 目标，在 自己价值判断的基础上对体育课程的有关 体 、磨练意志品质、个性发展、展现 自我、消遣娱乐、沟通和协 方面做 出某种决定或选择过程中的权力与职责。新 中国体育 调人际关系、丰富生活、传承本民族本地区传统体育文化等等 课程走过 了建 国以来的半个多世纪，从 1950年教育部颁发了 多种体育课程需求。在当前社会和教育发展过程中，必然会 《小学体育课程暂行标准》(草案)，到2000年 体《育与健康课 产生各种各样的体育课程利益冲突，正是这些利益冲突构成 程标准》的实施 ，尤其是 2O世纪末 21世纪初，我国在体育课 了体育课程现实中形形色色矛盾 的实质性 内涵 ，也成为推动 程管理上确定了 “国家课程 、地方课程 、学校课程”的三级课程 我国体育课程决策权力发展变化的重要力量。 管理模式 。我 国的体育课程决策权力相应地得到明确 的下 马克思认为事物变化和革新 的主要来源是 内在 的冲突。 放，体育课程决策由原来的国家集权决策转变为 “三级”决策 所以，从本质上讲，必须把体育课程利益冲突看作我们标定体 的局面。 育课程决策权力变化活动 的一个基本的并且有益 的因素。只 有国家意识到某种体育课程利益冲突的存在影响到国家建 1 我国体育课程决策权力下放的根源