创建学习型项目监理部活动实践.docVIP

创建学习型项目监理部活动实践【摘 要】本文从学习型项目监理部活动的实践入手，介绍了具体的活动经验，并思考了创建活动的长效机制。 【关键词】创建学习型监理部；实践活动；长效机制 The practice of creating learning project supervision department activities CaiJun 【Abstract】This article from the practice of project supervision department of the learning activities paper, introduces the experience of specific activities, and think long-term mechanism of creating activities. 【Key words】Creating Learning Supervision DepartmentPracticing ActivitiesLong-term Mechanism 按照广东省建设监理协会的部署，中山市新工人文化宫项目监理部，认真学习了计划教材和其他专业知识，通过专题讨论、现场参观观摩、经验交流、听取学术报告等多种形式的活动，提高了项目监理部人员的学习能力、实践能力和创新能力，在监理工作中既展现了专业技术和工程管理水平，很好地履行了委托服务业务，获得了委托方的信任，同时协调委托方与承包方，形成一个和谐的整体，营造了一个和谐共创的氛围，达到了预期活动效果。现将创建学习型项目监理部活动的主要实践介绍如下，以期抛砖引玉，共同提高。 1.制定活动计划，明确学习目标 凡事预则立，不预则废。监理人员现场工作繁重，而监理日记、旁站记录以及监理资料的整理，大多是在八小时以外完成，没有计划的学习活动很容易被外界的事物所影响，流于散漫疏懒。 学习伊始，项目部在总公司年度创建活动计划的指导下，针对工程实际需要，结合项目部成员的个体差异，在每一位成员制定的各自学习计划的基础上，讨论通过了项目部的整体学习活动计划，明确了学习时间、学习内容、学习方式和学习所要达到的成果目标。通过计划合理安排时间和任务，促使项目成员按照计划进行学习，不仅有利于提高活动效率，减少时间浪费，而且按照计划学习，随着学习收获的进一步提升，我们的学习自信心得到了提高，意志力也同样得到了很好的磨练，久而久之，就会形成自觉行动，从而养成终生学习的良好习惯。 2.全面开展学习型项目监理组织活动 2.1 建立学习型项目监理组织活动的考核体系 学习型项目监理组织活动的最终目的是规范工程监理行为，完善行业诚信体系和行业自律机制，提高工程监理科学创新水平，推进工程监理事业和谐发展。因此，在总公司技术部和分公司两级考核相结合的管理组织下，制定了学习成果和现场工作成果考核相结合的评价体系。总公司技术部按照评价体系每月对项目部量化评分一次，分公司每季度对项目部量化评分一次，学习成果考核占总分的40%，现场工作成果考核占总分的60%，然后加权平均，对项目部和每个成员的学习工作做出客观评价。考核排名较前的人员予以奖励，考核排名比较落后的人员，予以警示。 2.2 落实活动计划，强化理论学习 项目部按照计划安排，在总公司和分公司的密集考核下，真抓实干，努力学习，做到了理论学习时间、学习内容、学习效果的“三个保证”，取得了丰硕的理论学习成果。 截至第一阶段末，项目部每人每月提交1篇学习心得体会，共达7万余字；撰写学术论文6篇，2万多字，其中1篇发表在中国社会科学院主办的《建筑科技与经济》杂志上，获中国国际建筑学会论文一等奖，其中2篇论文公开发表在省级刊物上；共完成5篇1万多字的学习总结；完成两套季度学习测验题，测验成绩均超过80分。此外，有一名40岁的同志正在进行大学专科的学历教育，并顺利通过了学期的全部学习科目的考试。另有一名新进入该项目部的年轻同志，还参加了大学本科的学历教育。有的同志参加一级建造师的考试，几次参加了相关专业的短期脱产培训。 通过大量的各种形式的理论学习，大家的文化素质得到了提升，理论水平显著提高，取得了很好的学习效果。 2.3 结合项目实际，开展专题讨论 中山市新工人文化宫是中山市重点项目，总建筑面积37136.00?，主楼地上12层，地下二层平时为停车场及设备用房，战时为六级人防工程。由于项目位于中心城区，周围建筑物多，环境复杂，地下旧管线密布，因此深基坑支护设计方案和施工安全的监控非常重要。针对工程实际情况，项目部事先集体重新学习了《建筑基坑支护工程技术规程》、《建筑基坑支护工程技术规程》、《中山市基坑工程技