5.金色的鱼钩(完美版).pptVIP

“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？” 他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。 “小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班长，你怎么 ······” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 　　这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？ 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。 我这样做是想_______________________ 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒! 为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。 这篇课文运用了（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写，（ ）描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（ ）和（ ）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 语言 动作 神态 心理 老班长 忠于革命 舍己为人 写作方法 1、课文抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。 2、采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？ 1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。 2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。 3.注意用口语讲述。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 长征 金色的鱼钩 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 背景资料 草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上