精灵教师团队博客 对话是一道美丽彩虹.docVIP

精灵教师团队博客 对话是一道美丽彩虹本期值班教师：龚遵群 #8195;#8195;南京市心理学会理事，南京市心理学科带头人，研究专长是中小学生的学习心理与考试心理。 儿时的我不善与人交流，甚至惧怕与人对话。然而经过多年的学习和教师经历的磨砺，现在的我已经成长为能很自然地与学生对话、走进学生内心的老师了。英语课堂上，课后给后进生补习，教学生唱英文歌曲，中午和学生一起坐在教室的长凳上吃饭……十几年过去了，每当回忆起这些，心中仍充满甜蜜。我爱学生，学生喜欢我。我喜欢与学生对话、沟通。我觉得与学生对话是我教师生活中平和、快乐的载体。下面举几个和学生对话的例子。 与时俱进，让“周杰伦”不再跟你耍酷 我有这样一位学生，衣着时尚、精通电脑、喜爱运动，举手投足间有些像大明星周杰伦，在班上也挺受同学欢迎，是个很有人缘和号召力的现代男孩。但学习的劲头不足，经常在上课时睡觉或与他人讲话。而我，一个喜欢用幽默的方式点出学生缺点和不足的“老班”，让这个喜欢扮周杰伦耍酷的学生并不反感。 高二下学期了，我觉得如果这个小“周杰伦”如果再不努力，可能会影响到他将来的高考，于是我想通过进一步的对话调动“周杰伦”的主观能动性。时间安排在初夏的一次放学后。放学后，夕阳西下，凉风习习，没有了上课期间的吵杂，学校的走廊更显得静谧宜人；较早的放学时间让人很轻松，不必急着往家赶。我先以平等的姿态诚恳地表明想耽误他一点时间，有几句心里话想跟他交流交流。他酷酷地点点头。我开始了与他的对话：我很欣赏你的个性，你为人真诚善良，很聪明又擅长电脑。你的衣服无论式样、色彩都很紧跟潮流??今年夏季好像男孩流行穿粉色，你前两天穿的一件粉色T恤很好看，很适合你。老师觉得你真的很优秀。该生不好意思却也掩饰不住得意地笑了。我又趁热打铁接着说：这么优秀就应该努力给自己搭建平台，让自己有更多的机会多体验，多尝试，让自己变得更优秀。我记得你妈妈跟我说过为你初中，高中上学择校花的钱可以买几部车了。你愿意再让妈妈花好多万送你上大学吗？该生又轻轻地摇摇头。我接着说：你现在多用点功，把这钱省下来，以后有机会多走走，多看看，开阔自己的眼界多好啊！你很聪明，只要你努力，你的未来可以很美好。 事隔不久，该生主动到办公室找我，说周围有同学在上课时随便讲话，自己也缺乏自制力，想一个人坐一个座位。我立刻肯定了他来找老师的行动，并坚定而真诚地告诉他我一定解决好这个问题（这一点对于他来说很不容易，以前该生绝对不会主动找老师，更别说到办公室了。） 循循善诱，让学生心里有个温暖的家 一位学生好学上进，有哮喘病，父母远在安徽打工，家在江心洲，平时住校，吃饭洗衣都只靠自己，这让当老师的我很心疼他。平时会经常问问他生活状况，虽然帮不了太多，但总是尽一份力吧。 高二的某天，这位学生直到下午第一节课才来上学。 我很疑惑，就询问原因，得知他昨天晚上发哮喘，挂了一上午的水，挂完水就直接来上课了。我顿时心中充满怜爱，继续问道：“怎么会突发哮喘？就你一个人在家，你害怕吗？一个人能行吗？” “能行。我在季节转换时就会发，我叔叔家就在旁边……”（后来他才进一步告诉我：其实两家关系处得并不好，他得完全靠自己。） 第二天，因为要挂水，该生又请了一下午假。 但因为临近大考，我担心他的课程落下，就试探性地问他，今天下午英语课要做一份试卷，你带回去做，能行吗？ 生：老师没关系。谢谢老师！老师再见。 放学后，孩子给我发来了一个短信“老师你放心我已经到家了；我会照顾好自己的。谢谢老师。”我的只言片语，却换来学生如此真诚的回报，我心里暖暖的，干劲足足的。 非诚勿扰，对话的态度和过程远比内容重要 班上有一名男生，生性敏感，情绪波动大，患有先天性疾病。在一次暑假补课的午自习（中午午休自习）课上，与一名女生隔着一个小组抛扔纸团传字条，结果一张纸团砸到女孩脸上被我发现，我走过去捡起纸团，发现所传内容是有关男孩女孩早恋问题，这让我深感诧异，也有些生气：高三了还这样。我当即批评了两人的不当行为。因为男孩个性比较特殊，我先让其回位并找女孩询问了字条所写内容的来龙去脉。当我准备想好对策，第二天再处理这个事情时，这个男孩却意外地主动来找我，这让我大感意外。 请他坐下，他告诉我想跟老师谈谈扔纸团的事。从其诚恳的态度与语言中我了解到了更多事实真相。真相固然重要，但更让我欣喜的是他的态度??他主动找我，勇于面对自己错误的态度让我欣慰。 我送了他一期介绍青藏、川藏铁路的《中国国家地理》杂志给他看，希望他能拓宽眼界，开阔心胸，并告诉他老师对他充满信心，相信他今后一定能有所作为。 谈话之后，他在学习上不遗余力的劲头能让这个老师明显地感受到了。之后某日，该生的母亲给我发来了短信