环境科学与工程概论第七课微生物在水污染控制中的应用.ppt

* * * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * 第一次大家见面后，给每个同学一个纸条，希望他们提出对课程的建议 * * 2.净化废水作用 提问:有哪些作用? ①直接参与废物的去除 捕食水中的悬浮的有机废物颗粒（细菌主要分解溶解性污染物） 环境微生物学 DUT 3. 促进絮凝和沉淀作用  活性污泥颗粒主要是由细菌絮凝而成，实验证明小口钟虫、累枝虫和草履虫等纤毛虫能分泌一些粘性多糖，使他们能够附着在小的絮凝体上，同时促进絮凝体进一步黏附细菌使污泥絮体增大。 生产上常常发现在活性污泥培养初期，一旦处理系统中出现固着型纤毛虫，随后就可看到活性污泥絮体的形成并逐渐增大。 环境微生物学 DUT 环境微生物学 DUT 好氧生物膜法 好氧生物膜是由多种好氧微生物和兼性厌氧微生物黏附在生物滤池滤料上或黏附在生物转盘盘片上的一层黏性、薄膜状的微生物混合群体。 环境微生物学 DUT 好氧生物膜法 好氧生物膜法构筑物有普通滤池、高负荷生物滤池、塔式生物滤池，还有生物转盘、流化床等生物接触氧化法。 生物转盘 塔式生物滤池 生物流化床 流化床-以砂（或无烟煤、活性炭等）作填料并作为生物膜载体，废水自下向上流过砂床使载体层呈流动状态 环境微生物学 DUT 好氧生物膜的结构和处理机理 污水从上而下与生物膜接触，水中的有机和无机杂质逐级被生物膜吸附。不同高度的生物膜所得到的营养不同，使得微生物的种群和数量差别较大。 上层生物膜主要为生物膜生物和生物膜面生物，以及微型后生动物，这些生物吸附水中的大分子有机物，将其水解为小分子有机物。代谢产物流向下层，被进一步的氧化为CO2和H2O。滤池扫除生物吞食老化的生物膜和游离细菌。 生物膜的作用机理 环境微生物学 DUT 厌氧活性污泥的培养 厌氧菌生长速率慢，世代时间长，故驯化、培养时间较长 厌氧活性污泥中主要的微生物组成包括：将大分子水解为小分子的水解细菌，将小分子的单糖、氨基酸等发酵为氢和乙酸的发酵细菌、氢营养型和乙酸营养型的古菌，利用H2和CO2合成CH4的古菌，厌氧的原生动物。 最良好的颗粒厌氧活性污泥是以丝状厌氧菌为骨架和具有絮凝能力的厌氧菌团粒化形成圆形或椭圆形的颗粒污泥。 废水的厌氧处理主要用于高浓度有机废水的前处理; 产生的沼气可用于发电或作为能源 沼气中的主要成分是甲烷，含量50~75%之间，是一种很好的燃料。以日排COD10t的工厂为例，若COD去除率为80%，甲烷产量为理论的80%时，则可日产甲烷2240m3,其热值相当于3.85t原煤，可发电5400度电。 环境微生物学 DUT 厌氧环境中活性污泥和生物膜的微生物群落 报告内容 微生物基础与水质指标 水污染控制中的深度生物处理 水污染控制中的基础生物工艺 微生物在水污染控制中的应用 DUT 脱氮、除磷与微生物学原理 思考：为什么要脱氮除磷？ 一级以去除COD为主，同时产生NH3-N, NO3--N，PO43-和SO42- 25%的N以