九江学院非英语专业口语测试初探.pdfVIP

2008年 11月 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) NOV．2008 第 5卷 第 11期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．5No．11 九江学院非英语专业 口语测试初探 李雪芳．王莎莎 (九江学院 外围语学院，江西 九江 332005) 摘 要 ：本文从九江学院英语测试现状 出发，提 出了在大学英语测试 中增加 口语测试的,z-~-性 ．并阐述 了口语 测试的种类 、操作方法 以及记分方法 ，旨在促使 口语测试制度在我校的推广实行 ，进而提高学生英语 口语水平 。 关键词 ：九江学院：非英语专业 ：口语测试 一 、 九江学 院英语测试现状及口语测试 的必要性 介绍、朗读 、问答 、看 图说话 ．角色扮演 ．小组讨论、演讲、现场 口语测试是外语测试的一个部分．它是指对外语学 习中 直译等。但并不是任何一一种题型都适合每一个学校的学生 ． 的 口语部分进行测验和考试．从而分析得出被试者的水平及 应该充分考虑到各校学生的实际情况 ．我校学生英语 口语的 其 口语学习的掌握程度 目前笔者所在学校针对非英语专业 总体水平不是很高，对英语不感兴趣 的人也有不少 因此 ．我 的本科生和专科生的英语测试都 只设有笔试部分．却没有设 仃J在题型的选择和设计上要既能够让学生有话可说 ．从而调 置n语测试部分．在对非英语专业学生做的 100份问卷调杏 动他们讲英语 的积极性 、树立对英语的 自信 ．也要能够测试学 中．认为英语测试 中应加入 口语测试的学生 占总人数 的99％： 生的真实水平 、对老师的教学提供指导意义 口诏测试在设计 认为在大学英语测试 中加人 口语测试能够引起他们平时对 口 上还应考虑到以下几条原则： 语的重视 、加强 口语意识的培养的学生 占总人数 的84％ 通 1．提供真实的交际场景，通过需求分析确定考生需要使 过这次调查 ．我们深知我校学生对提高 自身 口语能力和在英 用英语和可能使用英语 的场合 考试 内容设计的话题应既是 铅测试中加入 门语测试 的迫切性 ， 考生熟悉 的 ．有是考生有话 nJ说 的 语 言的最本质的功能是社会交际功能．培养学生的英语 2．创造真实 的交 际语境．考生在说话 的时候要 以…定的 交际能力是英语教学 的出发点和归宿 ．所以2004年 1月教育 角色 ．对一定的对象说话 ．达到 一定的交际 目的 部颁发的 《大学英语课程教学要求 (试行)》中明确指 出：大学 3．充分体现语言交际的交 性 ．信息的获取和信息的表 英语的教学 目标是培养学生的英语综合能力．特别是听说能 达都是在参与交际的各方之 间互动地完成的 力 很显然 ．在新的教学 目标中．听说能力 ，尤其是 口头表达能 笔者认为就 日前我校的实际状况 ．我校英语 口语测试 的 力摆在了蕈要 的位置 而且 当今社会 的发展需要大量 的外 向 题型可从 以下几种常用的题型中进行合理的选择和搭配 ．因 型人才 ．外 向型人才的一一一大特点就是具有较高的外语水平 ．所 为以下的考试题型各有其特点 命题老师可以根据测试 的不 以许 多的外企对求职者 的首要考试就是对其 口语能力 的面 同 目的以及学生的不 同水平和不同年级．从而组合采用不同 试 因此 ．我校作为一所新兴的本科院校 ．更应该注重学生n 的题型 ．以获取最佳效果 ，、 语能力的培养，提高学生对 口语重要性的认识 ．为学生在今后 1．自我介绍：给学生 】一2分钟介绍 自己的家庭 、爱好等 的学习 、工作和社会交往 中能用英语有效地进行交际．以适应 个人情况 这当然是可 以事先准备的．主要测试学生 口头表达 我 国社会发展和国际交流的需要打下 良好 的基础