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10 中学数学研究 2008年第 11期 中考实践操作型试题赏析 安徽省宣城市第六中学 (242000) 葛福寿 随着素质教育的推进 ，课程改革的展开，各地 形的各顶点在梯形的边(含顶点)上 中考试题中大量涌现出新题型，“实践操作型试题” ：：： ]7)T一 ： ] 一 ! ： ／～ ! ! ： 厂 ! 是近年中考的热点题型之一． - 一 一 一 ： 实践操作型试题的主要特点体现在 “操作”上， _ - _ 盟 上上一 一j IlI — j 让学生在动手做的过程中体验数学结论与规律的 图② 得出过程 ，亲 自体验 问题情境，领略数学奥妙．解答 ：： ： ： ： !，)： 操作型试题，关键是要学会 自觉地运用数学知识去 ： ： 观察、分析、概括所给的实际问题，揭示其数学本 ： ： ： ：：C 质，并转化为所熟悉的数学问题． 图① 图② 图③ 这类试题贴近生活实际，创意新颖、设计巧妙， 能较好地考查综合应用知识解决问题的能力．近年 (2)选择(1)中所画的一个三角形说明它与 来，实践操作型试题受到命题者的亲睐．现采撷几 ABD全等的理由． 例，与老师们、同学们共赏． 解析 ：(1)如右图所示 ： 一 、 尺规作图 (2)证明：如图①，在等腰梯形ABCD中，AD∥ 例 1(2007年山东省青岛市 彳 BC，．．‘LBAD= CDA．在 ABD和 DCA中，AB 课改区) 青岛国际帆船中心要 = DC， BAD = CDA，AD =DA，．．‘ ABD 修建一处公共服务实施，使它到 C · DCA．(其他证法参见图②、图③) 三所运动员公寓A、、C的距离 赏析：本题不同于以往的单纯全等三角形的证 相等． 明问题，而是通过在梯形中构造全等三角形来考查 (1)三所运动员公寓A、、 学生对全等三角形的判定掌握情况，形式更生动， c的位置如图所示，请你在图中 信度更高．此题有利于改变学生对全等三角形的判 确定这处公共服务实施(用点P表示)的位置；(用 定过于机械地理解与认识，同时通过构造位置不同 圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹) 的全等三角形，有利于不同层次学生展示 自己的成 (2)若 BAC=66。，则 BPC= ． 果，提升了试卷的区分度，体现了对动手实践能力 解析 ：(1)如图所示．