中学生自我效能感、情绪智力对其创新行为的影响 - 上海教育评估研究.pdf

第 2 期 上 海 教 育 评 估 研 究 No.2 2016 年 4 月 ShanghaiJournalofEducationalEvaluation Apr.2016 中学生 自我效能感 、情绪智力 对其创新行为的影响研究 丁越 兰，徐显航 （陕西师范大学，国际商学院，陕西，西安 710119 ） 摘要 ：近年来教 育界 高度关注 中学生创新能力的培养 ，但效果一般 ，原 因在 于脱 离中学生个性 特质。 本文基于个体视 角探讨 了中学生 自我效能感、情绪智力对创新行为的影响关 系研 究，建立三 者 间的关 系模型 ，并采用层级 回归分析的方法，应 用甘肃省天水市某 中学高一年级进行 问卷调查 获取的 330 份有效数据 ，分析结果表 明：（1）自我效能感对 中学生创新行为有显著的预测作用；（2 ） 情绪智力在 自我效能感与创新行为之 间起到 负向调节作用，且主要体现在情绪控制维度 。 关键词 ：创新行为；中学生； 自我效能感 ；情绪智力 中图分类号 ：G630 ，G635.5 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095-3380（2016 ）02-0017-06 Research on the Relation of Self-efficacy, Emotional Intelligence and Innovative Behavior for Middle School Students Ding Yuelan, Xu Xianhang （International Business School, ShaanxiNormal University, Xian, Shaanxi 710119 ） Abstract: Recently, educational circle payed much attention to develop innovation ability of middle school students. But the effect was not ideal. This paper based on the individual perspectives discussed the impact of self-efficacy and emotional intelligence on innovation behavior of middle school students. By a model of relationship among the three variables established by hierarchical regression analysis on 330 valid data, obtained from the Tianshui of Gansu province, the results showed that: （1）self-efficacy has significant predictive effect; （2 ）the emotional intelligence can adjust the self-efficacy and innovationbehavior, and mainly reflects in emotional control dimensions.